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1、六年级语文下册第五单元小抄写员导学单人小志气大 为父解忧愁六（ 1）班学习小主人：小组：组训：课题：小抄写员总课时：二课时 第一课时课型：自学展示 学习目标：1、写摘录笔记，独立识字学词。 2、把握课文叙述顺序，练习用简要的语言概述课文内容，画出情节曲线图。重 点：领悟文中主人公强烈的责任感。难 点：明确文中冲突是什么。【知识链接】1、作者艾德蒙多亚米契斯的资料 2、了解爱的教育。【自主学习】1、辨字组词。 蹑（ ） 谅（ ） 盹（ ） 赘（ ） 摄（ ） 掠（ ） 纯（ ） 熬（ ） 2、读课文，将词语补充完整。（ ）手（ ）脚 （ ）不堪 自（ ）自（ ）白发（ ）（ ） 不（ ）不（ ）
2、 一声（ ）（ 3、我还积累的词句有： 【合作探究】1.说说课文讲了什么？是按什么顺序写的？ 2.画出叙利奥帮家庭做事的情节曲线图。 。【课堂检测】叙利奥是一个怎样的孩子？通过本节学习：我的收获我的问题六年级语文下册第五单元小抄写员导学单人小志气大 为父解忧愁六（ 1）班学习小主人：小组：组训：课题：小抄写员总课时：二课时 课时:第二课时课型：问题解决课学习目标：1.品味课文通过人物心理活动描写刻画人物的写法。 2.理解文章结尾的含义，体会叙利奥家庭成员之间深深地爱。重 点：品味课文通过人物心理活动描写刻画人物的写法。难 点：理解含义深刻的词语、句子，体会叙利奥家庭成员之间深深地爱。【自主学习
3、】课文回顾，说说课文所讲的冲突是什么？原因是什么？ 【合作探究】探究点一：1.再读课文，叙利奥在帮父亲抄写的过程中，一共遭受父亲的几次责备？他的心里都发生了哪些变化？在文中划出有关的句子。完成下表。事 父亲 叙利奥 冲突第一次很高兴很快活2.讨论：你从中体会到了什么？3.用线条表示父亲的情感发展。探究点二：你喜欢文中的那些句子，读一读写出批注。1.如： 叙利奥听了心里像刀割一样父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！无论怎样，请您不要这样说。” 这句话写了什么？画“ ”的句子用了什么修辞手法？有什么作用？ 2.文中还有这样的句子吗？找出来，谈谈你的体会。（在书上做好批注）【课堂检测】1.学了本课，你想对叙利奥说什么？ 2.你和父母有过冲突吗？写一写你的亲情故事。反思：评价 ：自我评价 小组评价 老师评价
