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1、四年级语文?古诗二首?公开课教案教学目标1、认识生字 ,会写生字。2、了解古诗的意思 ,初步体会作者的思想感情。3、朗读古诗 ,背诵古诗。教学重难点1、了解古诗的意思 ,感受春天的美好。2、掌握会写字的音、形、义。3、朗读并背诵古诗。教学过程一、谈话导入 ,引情入境。春天是百花盛开的季节 ,诗人们曾写过许多赞美春天的诗句 ,来表达他们对春天的喜爱之情。今天我们就来学习两首古代诗人歌颂春天的诗。二、初读古诗。1、教师范读课文 ,学生默读 ,注意会认字的读音。2、学生圈出会认字 ,看拼音读一读。3、教师出示识字卡片 ,学生读 ,再分别组词。4、学生自读古诗。三、学习古诗 ,了解诗意。1、板题 ,说
2、说题意。2、学习第一句。1、试着把第一句的意思讲给同桌听 ,教师巡视。2、指名说一说。3、请同学们提出不理解的地方 ,大家讨论。4、春天的早晨多美好啊！带着这种感情读这一句。5、背诵第一句。3、学习第二句。1、学生自读第二句 ,把这句话的意思讲给同桌听。2、这句话表达了作者什么情感？3、指名读 ,要读出语气。4、大家评议。5、背诵第二句 ,背诵全诗。4、用自己的话讲讲这首诗的意思。四、学习会写字。1、读识字卡片 ,口头组词。2、看看会写字 ,把难写难记的字提出来。3、书空练习。五、作业1、背诵古诗。2、读?村居?。板书设计4、古诗二首春晓春眠不觉晓 ,处处闻啼鸟。夜来风雨声 ,花落知多少。第二
3、课时教学目标1、认识生字 ,会写生字。2、了解古诗的意思 ,初步体会作者的思想感情。3、朗读古诗背诵古诗。教学重难点能初步用自己的话讲解古诗的意思 ,感受春天的美好。教学过程一、检查背诵和朗读。1、指名背诵?春晓?。2、指名读?村居?。二、自学古诗 ,教师指导。1、自学古诗 ,学习本诗中5个会认字。2、小组内交流自学情况。三、小组学习 ,交流学习体会。提示：1、用自己的话讲讲古诗的意思。2、说说表达了诗人的什么思想感情。3、把自己不理解的地方提出来讨论。教师巡视。四、各组汇报学习情况。五、想像。读完这首诗你想到了什么？六、稳固生字。1、读识字卡片 ,口头组词。2、看看会写字 ,把难写难记的字提出来 ,讨论识记方法。3、书空练习。4、学生练习 ,教师巡视。七、拓展活动。1、朗读古诗比赛。2、收集其他描写春天的古诗进行交流。3、合作给古诗配画。板书设计4古诗二首村居草长莺飞二月天 ,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早 ,忙趁东风放纸鸢。内容概括：这篇介绍了关于?古诗两首?教学设计四 ,希望对你有帮助！ /
