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1、瓢虫的花衣裳教学设计城关第二小学 刘玉凤教学目标：知识与技能：观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，学习和掌握用绘画方法来表现瓢虫。过程与方法：通过教学活动，培养学生的想象力和创造力。情感、态度和价值观：在学习活动中，培养热爱美术的情感,让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。教学重点：了解瓢虫的结构。教学难点：如何拓展学生的想象，表现出有趣漂亮的瓢虫。教学过程：一、组织教学：二、课题导入：谜语导入。（PPT出示谜语，学生回答。）同学们说的很对，它就是我们的好朋友瓢虫。（PPT出示瓢虫图片）教师小结：森林里要举办一场盛大的舞会，瓢虫妹妹也要去参加，可是它不开心，因为她的衣裳有点单调，她好羡慕蝴蝶，好想
2、自己能像蝴蝶一样拥有一件漂亮的花衣裳，同学们愿意帮助它吗？咱们今天就当一位小小设计师，为瓢虫设计一件漂亮的花衣裳吧！ 引出课题板书瓢虫的花衣裳 三、新课教授（发展阶段） 1、瓢虫的种类。同学们仔细观察一下，结合生活中的经验说一说:（1）瓢虫有什么特点？（2）瓢虫有什么本领？(学生回答。初步认识瓢虫的结构，知道大多数瓢虫是益虫。)瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。农民伯伯喜欢叫它们什么呢？知道为什么吗？（学生回答。）教师小结：因为多数的瓢虫颜色艳丽，而且鞘翅上面有美丽的斑点或花纹，所以人们又把它们叫做“花大姐”或者“新媳妇”、“花姑娘”。听说要举办森林舞会，小瓢虫的兄弟姐妹们
3、都来了，让我们来认识认识他们吧！（PPT展示大量瓢虫图片，扩大学生视野。）2、 引导学生观察并思考同学们认识了这么多的瓢虫，对它也有了初步的了解，所谓量体裁衣，我们首先要了解瓢虫的身体结构，才能给它设计出合适漂亮的衣服，你们认真观察观察瓢虫的身体有几个部分组成？（培养学生观察和思考的能力，了解瓢虫的身体结构。）板书：身体结构（学生回答。）身体：呈圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。头部 ：基本为半圆形，头上有一对触角。脚 ：有三对教师小结，范画并粘贴。（2）教师问：衣裳的外形设计好了，大家看看还要设计什么呢？（学生回答）教师小结：设计好了衣服的外形，还要设计
4、漂亮的花纹呢!板书：花纹教师小结：同学们观察的很仔细。老师也给瓢虫妹妹设计了几套衣服，我们一起来看一看吧！A出示范画，问：上面用到了什么造型元素呢？板书：点你喜欢哪些形状的点？除了这些你还能想到哪些点来装饰？帮老师画出来。(学生动手试试，激发学生的积极性。)学生回答，教师小结。点有各种各样的，有大小不同的点，形状不同的点。B出示范画，请同学们分析分析上面用了什么绘画元素？板书：线 你喜欢哪一种线条呢？观察一下他们有什么规律？(学生动手试试，激发学生的积极性。)学生回答，教师小结。这套衣服用了线条装饰，线条丰富并且充满了变化，用线条装饰的时候可以用粗细对比、疏密对比的方法，可以平行排列，也可以交
5、叉排列。C出示范画，请同学们分析分析上面用了什么绘画元素？板书：面学生回答，教师小结。面也有多种多样的，规则的面，例如正方形，三角形、长方形，菱形等，还有不规则的面。问：用什么方法可以把瓢虫的花衣裳设计的更漂亮呢？（拓展想象，丰富学生创作思路，能够用点线面结合的方法创作。）教师小结，出示范画讲解点线面结合的创作方法。这一幅作品中就运用了点线面结合的方法，花纹比刚才的那几幅作品丰富了，漂亮了。（3）问：你还可以用什么方法让瓢虫的衣服变得更漂亮呢？（学生集体回答）板书：色彩教师小结，出示范画讲解色彩处理方法。在涂色的时候可以用自己喜欢的颜色，但是要注意色彩的搭配要合理，你可以用对比色，也可以用暖色
6、调或者冷色调。或者学学大师的装饰方法，例如荷兰画家蒙德里安的红黄蓝装饰。 3、作品欣赏，看其他小朋友的作品，他们是用什么方法进行装饰？（学生欣赏讨论并回答，提高学生的鉴赏能力，激发学生的创作兴趣）教师师小结：说一说你最喜欢的。4、今天我们用绘画来表现，为瓢虫画上美丽的花衣裳。四、学生实践活动1、出示作业要求画出可爱的小瓢虫，并给他们穿上漂亮的花衣裳。2、学生实践活动开始，教师指导，并参与活动。五、展示成果 互评，自评，师评。说一说你喜欢哪一幅作品，你用了什么样的方法和花纹装饰。（提高学生的鉴赏能力和语言表达能力。）六、 小结下课。森林舞会马上就要开始了，瓢虫妹妹有了这么多漂亮的花衣裳，它真的太开心了，谢谢小朋友们！下课。七、 板书设计瓢虫的花衣裳身体结构 花纹：点、线、面、色彩
