《18我的伯父鲁迅先生课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《18我的伯父鲁迅先生课件（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、18. 我的伯父鲁迅先生一、谈话揭题1. 通过学少年闰土，我们对鲁迅都有了一些了解。在他逝世九周年时，他的侄女周晔写了一篇回忆性的文章，记录了鲁迅先生的几件事，表达了对鲁迅先生的深深怀念之情。板书课题：我的伯父鲁迅先生2. 首先我们来拿下本课的生字词，生字词是学习语文的先头兵，相信大家都能掌握。注意难写的字：“冠”上边没有一点，“嗽”中间是“束”，右边是“欠”。3. 我们来了解下这篇文章的写作背景。二、 自读自悟1.教师出示问题1）、文章写了鲁迅先生的哪些事？2）、鲁迅先生是个怎样的人？3）、作者为什么要写鲁迅先生？2.默读课文，画出重点的词句，体会。3.有感情地朗读课文，体会人物的品质。三、
2、合作探究1.说说课文写了几件事，分为几部分。 同桌谈论，交流明确：第一部分：伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。 1第二部分：伯父借谈水浒传启发教育“我”认真读书 。 2-3第三部分：伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会。 4-13第四部分：伯父热情地救护和帮助黄包车车夫。 14-22第五部分：伯父关心女佣阿三。 23-242. 归纳了各部分的大意， 你可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题吗？1） 、教师指导加小标题的方法：段意概括小标题；摘录文中词句作小标题。2） 、学生读课文，加小标题深受爱戴 谈水浒传笑谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣3、 集体交流，突破难点 1）、交流“谈水浒
3、传” 重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 探讨：伯父说这句话的意思是什么？ 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 2）、交流“碰壁” 重点理解：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。小资料： 当时的社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
4、 3）、.交流“救助车夫” 重点朗读以下文段，注意其中动词的使用。 他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 连用九个动词“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”，突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。 重点理解下面的句段， 注意划线的词语的含义。 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”的印象之深；“变得那么严肃”，“手
5、半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。 4）、交流“关心女佣阿三” 重点理解：她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。” 这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。四、 回顾课文，分析形象1、鲁迅先生是一个怎样的人？2、学习课文后，请你说说：鲁迅有哪些让人敬佩的思想品质？3、请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”中心思想 这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 18.我的伯父鲁迅先生 谈水浒传关心爱护青少年 谈“碰壁”痛恨旧社会 为别人想得多，我的伯父鲁迅先生 为自己想得少 救助车夫 关心劳动人民 关心女佣 爱戴 爱憎分明 （果） （因）
