《公益招贴设计[6].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公益招贴设计[6].doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、公益招贴设计教材分析公益招贴设计是新课标冀教版七年级下册第四课内容。本节课是一节设计.应用课，作为延伸课,使学生思维进入生活与艺术的交替空间里，教学的内容不能局限于教材之内，要从学生熟悉的广告、招贴谈起，他们在店面、报刊、杂志、电视中随处可见，冲击着人们的视觉，丰富着人们的现代生活。本课的教学活动主要是为了使学生提高对公益招贴的理解和鉴赏水平，提高对公益招贴的欣赏水平和美术素养，引发学生关注自然、社会、教育、发展等多种问题，确立公益主题，唤起学生的公益道德，让学生进行有创意的设计，体现他们自己的创意思想，形成初步的设计意识。学情分析七年级的学生抽象思维能力相对较弱，需要感性经验支持，要借助多媒
2、体优势，提供形象的图画或视听材料，创设情境和氛围，激发主动学习和思考的兴趣。尽量联系现实生活和已有的经验，让学生在亲身体验中感悟、认识。教学目标知识与能力目标1. 使学生了解公益招贴，并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。 2. 了解公益招贴设计的要素及创作过程。过程与方法目标学生能结合社会和学校生活，选择适当的主题，按照设计要素，模仿创作过程，标新立异，巧妙设计，创作一件公益招贴。情感态度与价值观目标通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维，培养学生强烈的社会责任感同时提高学生的道德素质。教学重难点重点1.了解公益招贴的设计要素及创意过程。 2.实践设计公益招贴，感受
3、公益招贴的艺术美。 难点通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神和创新能力，开发学生积极开放、多元化的思维习性。 教学策略与 设计说明运用多媒体教学手段，采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、导入新课 5分钟 创设情境，激发兴趣 为了激发学生的学习兴趣，让学生课下收集各种各样的招贴广告并上台展示让学生观察自己收集的各种招贴广告，并提出问题“你从这些广告中都看到了什么内容，这些招贴画都传递了哪些信息？” 学生认识到，招贴画即“为招引注意而进行张贴”是一种广告
4、形式。 让学生进一步观察这些招贴，（超市促销海报、街头房产广告、社会公益宣传广告等）提出问题“哪些是商业招贴？哪些是公益招贴？” 学生在比较分析中得出结论，引出招贴画的分类：公益类，商业类，文化类等等。 那我们今天就重点来学习公益类的招贴设计。 板书课题：公益招贴设计课外搜集 上台展示 思考 讨论 本环节设计目的是从学生身边的事物入手，激发学生的学习兴趣 二、讲授新课 15分钟 探究学习，合作交流 通过观察、分析、小组活动、师生互动，使学生了解有关公益招贴设计的知识。 （1）公益招贴定义： 教师展示两张公益招贴图例（一张沙尘暴、一张保护野生动物）， 教师和学生一起分析他们所表达的主题，从而得出
5、公益招贴的定义： 公益招贴是以宣传和保护公共利益为目的而设计的一种招贴画。 （2）主题 按小组发放图片资料，每张资料上面有6张图片。 分小组合作分析，资料上面图片所表达的主题都是什么 学生在分析讨论中得出，有的关注生命，关注自然，关注社会，关注发展，关注教育，关注品德行为等 唤醒学生公德意识,告诫学生要有强烈的社会责任感同时提高学生自身的道德素质 结论：一个好的表现主题很重要，它会紧紧抓住生活的脉搏，触动观者的心弦。 （3）创意构思 让学生从这些资料里面挑出认为最有创意，或者说创意最新颖的一幅，提出问题：“你喜欢哪一张，为什么？” 学生互相讨论，谈主题，讲创意。 让学生回答问题，寻找设计思路。
6、 着重分析节约用水创意过程，让学生理解公益招贴的内含，分析公益招贴设计的思路 公益招贴的设计思路： 首先寻找主题（可以从公益标语入手）、创意的构思（联想）、造型的方法（装饰、整合） 以上活动的目的都是使学生理解要进行公益招贴设计，首先要确立鲜明的主题，还要有创意构思，然后运用视觉造型的方法，生动地表达出来。 （4）设计要素 打开课本16页，一起来看看保护母亲河这幅招贴设计中都有哪些设计要素： 学生讨论，教师讲解 设计要素：标题、标语、文案和随文，图形。 观察几要素所占比例，其中图形是占有比较大的比例，可见图形在招贴设计中占有比较重要的位置，是最先传达出来的信息。 欣赏与感受 同学之间分组讨论分
7、析 回答问题 寻求答案 讨论、聆听教师讲解 本环节教学目的是利用小组合作、发放卡片，直观引导学生观察公益招贴设计，分析公益招贴设计的主题、思路、设计要素等，让学生对公益招贴设计的知识有更多的了解，开阔学生的眼界，激发学生的创作欲望；同时也为学生的创作提供更多的素材，为下一步进行公益招贴的设计创作做准备。 三、学生实践15分钟寻找规律，展示自我让学生再次观察手中的素材，提问：这些招贴中是怎么安排这些要素的呢？ 请同学们回答，再次巩固招贴设计的要素和创作构思，本活动的目的是为公益招贴的创作做准备。 开始展现自我，请学生以组为单位结合社会和学校的生活，选择适当的主题，创作一幅公益招贴。 教师巡回辅导
8、，启发学生创意思维，细致具体指导，对学生进行充分的鼓励和肯定。 各小组经过合作，设计出了自己的公益招贴。 学生回答 动手实践 本环节教育目的是学生学会了合作，发挥了每个人的能动性，展现了自我的才华 四、课堂展示评价 5分钟 （1）全班同学相互评价，老师给予点评（以鼓励，肯定优点为主） （2）最终评选出了大家喜爱的优秀作品。 自评、互评本环节的教育目的是让学生正确认识自己和他人。课堂小结 2分钟 其实设计并不神秘，今天我们大家就体验了一把当设计师的快乐，用我们的智慧设计了公益招贴，进行了公益宣传。其实，生活中设计无处不在，如果我们走出校园，创造的空间会更大，同学们还能体验到更多设计的快乐，插上想象的翅膀，在设计的天空中自由翱翔吧。 布置作业 1分钟 结合社会和学校生活，选择适当的主题，巧妙设计画面图文，创作一幅公益招贴。
