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1、后滚翻教学设计一、教学内容： 1、后滚翻 2、障碍跑二、教材分析：本次课贯彻“健康第一，快乐体育”的指导思想，激发学生的学习欲望与运动兴趣。充分挖掘教材的外延与内涵，以学生为主体，教师为主导，培养学生学以致用的能力。结合学情，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动的学练，让学生在学练中体验交流、协作、竞争和克服障碍的感受，从而达成学习目标的完成。三、教学目标：1、认知目标：理解后滚翻的动作概念。2、技能目标：学会后滚翻动作，力争有90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。3、情感目标：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操
2、的兴趣和身心的健康发展。四、学情分析：小学五年级学生处于小学阶段生长发育的敏感期好动喜玩注意力容易分散但其好奇心强对一些技术性动作很感兴趣在低年级的时候学生对滚翻、滚动等一些简单的技巧已初步掌握在此基础上创设探究问题的情景激发学生 的学习兴趣使学生通过合作、体验的学习方式来达成本课的预期目标。预计根据本课的特点学生积极参与练习大胆发挥自己的创造性思维学习情趣高涨课堂气氛活跃能基本掌握本课教学重点并能在练习中获得愉悦的心理体验。但后滚翻动作不正确易造成颈部扭伤等伤害应加强安全教育个别课堂上注意力易分散的男生教师需加强监督。 五、教学方法：坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法运用直观性原则解决教
3、学重点与难点。学生通过自我体验来理解动作培养学生思维创造能力又通过看、学、练、比等互练互评来巩固正确动作。六、教学流程：教学内容：1、后滚翻 2、游戏：障碍跑 七、教学目标：1、认知目标：理解后滚翻的动作概念。2、技能目标：学会后滚翻动作，力争有90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。3、情感目标：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。八、教学重点难点：重点：团身后倒、向前推手难点：团身紧、后倒快、推手有力九、教学过程：（准备阶段）一、 课堂开始：1、集合整队，报数。检查人数，学生四列横队，要求：快、齐
4、、静2、师生问好；3、宣布课的内容及要求；学生明确学习内容及要求。（要求：每一位同学集中注意力积极参与练习。）4、强调纪律和安全。听信号做动作，集中注意力，快速反应。二、游戏准备活动1、抢阵地：在教师的带领下慢跑，进行“抢阵地”游戏。要求：（1）示范、讲解清晰；（2）声音洪亮；（3）富有激情，有感染力。（跟老师一起做游戏）2、热身操：（注意观察、认真模仿，充分活动各个关节）a.头部运动b.肩部运动c.活动腰部d.团身练习e.踝腕关节运动 设计意图：这些练习是提高学生各关节，各部位的活动能力，预防学习中受伤，把学生的注意力集中到课堂中来，活跃课堂的和谐氛围，提高学生的学习积极性，增加课堂的向心力
5、。三、后滚翻辅助练习1、矮人+高人（亮相+双手抱膝低头含胸）；（1）每位学生用自己的方式在小垫子上进行翻滚。（2）引导学生观察思考：如何向后翻滚，采用什么技巧可以能够很好的向后翻滚？ 2、垫上“不倒翁”。要求：1、听信号迅速做出反应。2、在小垫子上进行翻滚。3、注意安全。设计意图:让学生体会不同起跑姿势，比较不同起跑姿势的起跑快与慢。（学习阶段）四、学习后滚翻：1、教师讲解动作方法和要领：背向滚动方向蹲撑，两手同时用力推垫，身体后倒，团身向后滚动，臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，迅速屈臂夹肘,两手位于肩上（指尖向后），用力推垫成蹲撑。2、练习：（1）示范后滚翻动作的技术动作；解决
6、重、难点问题练习组织集体练习；巡视、纠错。（2）学生观察教师示范并用语言描述；学生模仿练习；（3）学生2人一小组进行集体练习。3、保护与帮助方法：保护者单膝跪在练习者侧后方，当练习者滚翻至肩部着垫时，一手提肩，一手提推臀帮助其向后滚动。 设计意图：让学生互相帮助，互相讨论，共同解决后滚翻的重、难点，从而调动学生的学习乐趣，活跃课堂氛围。（ 技能学练阶段）五、 过障碍接力赛跑：1、教师指导学生把小垫子摆成障碍；每组同学按照教师要求摆好垫子做障碍；2、教师讲解游戏方法和规则；认真听教师讲解方法和规则；认真看示范同学的动作；3、将学生分成4人一小组；比赛时认真努力，给队友加油；听教师讲评。 要求：快速反应，注意安全。 设计意图：提高难度，让兴趣度再次延伸。学生能体验到活动的快乐，增加学习乐趣，提高学生积极性。（放松评价阶段）六、 总结：1、集合整队口令集合；2、放松引导学生有节奏的拍大小腿放松练习，找节拍放松练习；3、学生小结教师对本节课进行小结；4、教师总结5、宣布下课，师生再见。要求：1、队形整齐安静；2、动作自然放松。 设计意图：引领学生一起总结，一同放松，在和谐、愉快的氛围中结束本课。
