《(完整版)《油菜花开了》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(完整版)《油菜花开了》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、(完整版)油菜花开了教学设计教案： 油菜花开了 一、教学内容 人教版科学四年级下册第二单元“新的生命” .油菜花开了是新的生命单元的第一课。由本课进入生命科学的学习在选材上比较方便，学生较为熟悉，而且油菜花的构造简单，具有代表性。本课由观察一株油菜开始，从对根、茎、叶、花、果、种子几个部分的观察，并进一步重点观察油菜花的花。教给学生用解剖的方法更仔细地了解花的各个部分的构造，发现花到果实的变化。最后汇报活动既是本课的小结也是下一课各种各样的花的准备，在单元教学中起到重要的位置。二、教学目标：1、学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。2、通过油菜花的观察活动获得亲近自然的情感体验，产生探究各
2、种各样花的浓厚兴趣。3、说出花的各组成部分的名称,在对一棵油菜的花进行观察后能推测花的变化过程,并用画的形式记录下来。三、教学重难点：油菜花的解剖、观察四、教学准备： 将全班学生分成10个小组，每组学生准备镊子、白纸、科学记录本.五、教学过程先到教室，让学生了解凤仙花的结构。分好组，记录员和组长。(一)、观察一株油菜。1、欣赏“花田（媒体播放“春之韵”，教师讲解）意图：引领学生感受自然之美。师：春天来了，我们一起随着画面走进这一片美丽的“花田”.、图片引入。(有关一棵油菜的特写图片）师:这一片美丽的花田就是由这一棵棵油菜组成的。那你能找到这棵油菜的根、茎、叶、花、果实吗?（请一位学生在屏幕上指
3、认.）学生指认。师：观察很仔细，找的很准。果实成熟后,里面有什么？今天课堂上大家最想研究什么？油菜花太漂亮了,今天我们一起来学习“油菜花开了”。板书课题。意图：这既是一个从旧知到新知的过渡承接，又让学生经历了对一棵油菜整体观察，从而对整棵油菜建立起初步的形象概念。（二） 聚焦观察一朵油菜花。1、 出示一朵油菜花的图片。师:现在我们把眼光聚焦到这一朵小小的油菜花，它由哪些部分组成？(将一朵油菜花放在投影仪下,放大.)生回答油菜花的四个组成部分.师：看的不是很清楚，为了观察的更仔细，今天老师教给大家一个可以观察到花里面的方法-解剖花。师：解剖可不能用手，我们要用到它(出示工具，镊子，平时叫钳子，科
4、学上叫镊子，随后板书：镊子。）很多同学认识-它是镊子。（1）解剖油菜花老师示范操作 师：现在我们用镊子解剖一朵油菜花。同学们觉得我先取下哪个部分比较好？学生回答。师：先取花瓣好像有困难，容易损伤，怎么回事？(指名说）师：哦你观察得真仔细！，花瓣外面还有一圈绿色的 “叶子”保护着呢？ 但这不叫“叶子” ，它叫萼片。(实物投影：萼片）。师：所以你觉得我们应该先取什么?生：最外面的萼片。（师萼片取下，贴在表上,排列整齐）师：那我先取萼片,同学们看，行吗？生：行。师:再取什么？生：花瓣.（板书:花瓣）师:好，取下花瓣。瞧,这次花瓣取下来就轻松多了。（把取好的花瓣贴在表上)师：一朵花取下了所有的萼片和花
5、瓣之后,就成这样了.(出示只剩下雄蕊和雌蕊的部分)接下来我们取什么呢？生：一根根的。师：仔细观察，这里面一根根的都一样吗？生：中间的那根圆圆的，长一点，不一样.师：那么根据刚才的经验，我们应该先取外面的还是中间的一根？生：外面的师：好的，先取下这顶端黄色的一根根，叫雄蕊。(板书：雄蕊）（取下雄蕊，并贴在表上)。师：最后就剩下这中间比较特别的一根，它叫雌蕊。（板书:雌蕊）（取下雌蕊，并贴在表上）。粘贴区名称师：我们已经依次取下了萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，把花解剖完了。回想一下，在刚才解剖过程中，解剖顺序有什么规律?生：我们是从外到内解剖的.师:你刚才看得很仔细，就是这样.为什么要从外到内解剖呢？学
6、生回答师：科学解剖应该遵循一定的顺序，比如解剖花朵应该采取从外到内的顺序，就能更好得保证各部分的完整。师：大家觉得解剖时我们应该注意些什么?（指名说）保证各部分的完整，千万别弄破边解剖，边观察，边记录。实验结束以每个小组材料放进盘子坐好为准.意图：通过师生互动合作，让学生了解科学解剖应遵循一定的顺序，比如解剖花朵应该倡导从外到内的顺序.还比如在整个解剖过程中，针对三年级学生特点，我始终以完整的一朵油菜花为例，而且有意识的将四片萼片贴在第一行，四片花瓣贴第二行，四个雄蕊贴第三行,最后是雌蕊贴第四行，右边写名称。为学生自主解剖整朵油菜花并合理地归类摆放做示范。学生解剖操作师：是不是每朵油菜花都这样
7、呢？现在请同学们小组合作解剖一朵油菜花，并完成“观察记录表”。（见附表）先读完要求再解剖。师巡视各桌的解剖情况。汇报小结师：请同学来说一说你们的观察记录结果.一定要找一组完整的小组先汇报。五位同学上台，组长汇报。为什么有的小组的油菜花是5个雄蕊呢？生回答（基因突变,操作不当等)。师：我们再仔细观察萼片，花瓣，雄蕊,雌蕊，还有什么其它发现？（小组讨论一分钟）看情况而定 。小结：我们观察发现油菜花萼片、花瓣的数量是固定的都是4片；雄蕊6个，4长2短;一根雌蕊,我们称这一类花为十字花科的花.（花瓣呈十字排列)（三）观察一株油菜上的花。手拿一株油菜花，师：这些都是油菜花吗？生：花谢了就会结果实吗？还没
8、开的花蕾 师：一株油菜上的花有的是没盛开的花蕾，有的是盛开的花，有的已经凋谢的花,有的已经长成果实了。学生回答。完成附表2学生分类排放。学生展示。看着附表2,你们能推想一下一个花蕾将产生的一系列变化吗？ 师：看来，你不仅能想出好的办法，观察的也很仔细，值得同学们学习.不过，同学们推想的顺序虽然是一致的，但到底正不正确呢?我们可以怎么办？ 生:我们可以选一朵花蕾进行跟踪调查就知道我们画的顺序对不对了。 师：真棒！像个小科学家一样想办法证明自己的想法，老师也认为你们的办法不错。不过老师要提醒大家，我们要保护它，不能随意的采摘只能观察。(四)、结课师：这节课我们重点观察了油菜的花，你们都知道了些什么
9、？ 生：我知道油菜花有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊4个部分。 生：我知道果实是开花后结的。 生：油菜花有4片花瓣，4片萼片。 生:我知道每朵油菜花的花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊的数目基本上是一样的。 生:我知道一株油菜上的花不是一起开的,果实也不是一起结的. 生：我知道解剖花时应该从外向里用镊子小心的撕。 生：油菜花也有根、茎、叶、花、果实、种子几个部分. 生： 师：看来通过有序的观察，同学们对油菜有了更进一步的了解，对于其他植物的花你们还想了解什么呢? 生：我想知道其他的花有没有萼片,萼片都是一样的吗? 生:我想知道各种花的花瓣有什么不一样？ 生：是不是花开了就会结果实？ 生：我想知道话花为什么有这么多颜色？ 生: 师：从这节课同学们优异表现来看,老师相信同学们在下节课还会有更多的发现。（课结束）课后观察萝卜的花。作业:走进油菜花田，观察一株油菜的花的一系列变化。观察对象:选择一株多半还是花蕾的油菜花。观察时间：每隔一天观察一次。（同株）观察期限：12天记录方式：以日记的形式记录。(可以文字描述也可以画图说明。）板书设计：油菜花开了萼片 4 绿 花瓣 4 黄 十字形 雄蕊 6 黄 4长2短 雌蕊 1 绿 1.观察并解剖一朵油菜花，把观察结果记录在下表中。主要部分粘贴实物数量颜色其他发现萼片花瓣雄蕊雌蕊2.摘下这株油菜花上的花蕾、盛开的花、果实，贴在下面.4
