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1、第 1 节血液一、教学目标： 1.学问与力量：（1） 理解血液的成分和主要功能。（2） 理解输血和血型的学问。（3） 识记人体内的血量。2.过程与方法：（1） 生疏红细胞和白细胞。（2） 初步学会看血常规化验单，了解血常规化验数据。3.情感态度与价值观：培育学生成年以后无偿献血的情感。二、教学重点：1、血液的成分和各自的主要功能。2、义务献血的教育和骨髓捐献的教育。三、教学难点：1、运用所学学问解决实际生活中有关血液的问题的力量；模拟血型鉴定。四、教学课时：2 课时五、 教学设计：第一课时：血液的组成和功能导入课或许同学们感觉不到，在你的身体里有一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的养分物质、
2、来自肺部的氧气，快速运往你身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物准时运走。这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管，血管里流淌着血液。血液对我们的生活和安康是格外重要的。我们对血液是那么生疏，由于我们几乎都经受过流血和验血，经常从报纸、电视等渠道获得很多有关血液方面的信息。今日开头我们就一同学习这方面的学问。合作沟通，拓展延长分析演示试验血液的组成第 1 页 共 5 页对于血液我们都很生疏，但是假设说血液是由哪几局部组成的，我信任在座的各位假设不看课本的话，确定没有几位能说全面，这不要紧，由于我们都不是医生。现在我们就带着这个疑问观看课本 27 页的活动并去阅读 28 页至课本 31 页血
3、液的组成和功能局部。学生阅读、思考、教师简述试验的做法：将肯定量的颖鸡血放入装有抗凝剂-柠檬酸钠的试管内，用离心机离心或者静置一段时间后，观看。 观看要点1量简中的血液有几种颜色？2依据量简内血液的颜色，可以将血液分为几局部，各局部占体积的比例约为多少？学生阅读完成后，可依据观看要点进展争辩，教师巡回指导，学生以小组为单位进展沟通，沟通完成后教师进展小结小结 师生共同总结出：通过试验可以看到，试管中的血液分为两局部：上面局部是淡黄色、半透亮的液体这就是血浆，血浆占血液容积的 55左右。下面的局部是血细胞， 不透亮、呈暗红色的是红细胞，在红细胞和血桨的交界处，有很薄的一层白色物质 这局部是白细胞
4、和血小板。可见，血液是由血浆和血细胞组成的。1. 血桨 血液分层后，上层淡黄色半透亮的液体是血浆，它里面溶有多种物质。争辩 血浆中主要含有哪些物质？小结 师生共同得出：（1） 性质：血浆是一种溶有多种物质的液体，略呈淡黄色。（2） 成分：含水分约 90血浆中还含有以下物质：A、细胞所需的养分，主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和无机盐，这些物质多是由消化管吸取而来，经血液运输，供各局部细胞利用。其中血液中的葡萄糖占0。1，此浓度为血糖浓度，正常人空腹时为100 毫升全血中含 80120 毫克葡萄糖。葡萄糖为细胞的陈代谢供给能量，血液中无机盐的浓度小，为0。9，此为生理盐水浓度。B、细胞代谢废物，如尿
5、素和尿酸等含氮废物。C、蛋白质，简称血浆蛋白。基中有些与血液的凝固作用有关，一些免疫球蛋白也是血浆蛋白的一局部。血浆蛋白在血浆中的含量占 78，分子量大，使血液具有适宜的粘度和浓度，除此以外，血浆中还含有氧和二氧化碳。（3） 功能：血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物等。2血细胞（1） 红细胞：A、成熟的红细胞没有细胞核，呈两面中心凹的圆饼状。B、红细胞寿命一般为 120 天。骨的红骨髓可以产生的红细胞。C、静脉血一般是暗红色的，而动脉血由于含氧较多一般为鲜红色，这是由于红细胞中含有一种含铁的蛋白质血红蛋白，它有一个特性，就是在氧含量多的地方与氧结合变为鲜红色；氧含量少的地方与氧分别变为
6、暗红色。D、数量成年男子女子红细胞5.01012 个/L4.21012 个/L血红蛋白120160g/L110150g/LE、血液中的红细胞数量过少，或血红蛋白含量过少，叫贫血。会导致血液运输氧的力量降低，影响身体的各项生理活动，如面色苍白、头晕、疲乏、食欲不振和心慌等病症。（2） 白细胞A、形态构造：球状，都有细胞核。B、数量：410109 个/LC、功能：对人体具有防范和保护作用。（3） 血小板A、形态构造：外形不规章，无细胞核。B、数量：131011 个/LC、功能：血小板有止血和凝血的作用。课堂练习完成课本 34 页思考与练习 1、2、3 题其次课时：血量、输血和血型复习，导入课1、血
7、液有那些组成和各局部的功能？2、什么叫动脉血和静脉血？学生结合上节课学问进展答复，教师小结引出本节课的内容同学们答复的都很不错，由此看来，血液对人体的生命活动起着很重要的作用， 血液的多少关系到人体的生命活动能否正常的进展。那么，一个正常人的血量是多少呢？ 对于失血过多的人我们应当怎么办？今日我们就一起来解决这些问题。现在请大家用最 快的速度阅读课本 31 页至 33 页“血量、输血和血型”。阅读后小组内思考以下问题：1、什么是血量？正常人的血量是多少？失血多少会对人有什么影响？2、什么是输血？输血有何意义？输血的原则是什么？3、什么是血型？根本的血型是那种？ 合作沟通，拓展延长学生阅读完成后
8、，教师引导分析大家阅读完课本后，对于我们刚刚提出的问题有何感受？学生以小组进展沟通，教师小结小结：1血量是指人体内的血液总量，血量的稳定有利于人体维持正常的生理活动。成年人的血量约为体重的 78。一般血量在 4 2004 800 毫升左右，假设一个安康的成年人，一次失血不超过血量的 10约 400mL靠自身调整，可以完全恢复正常； 一次失血超过体内血量的 30(1200 毫升1500 毫升以上)，就会危及生命。2. 输血：输血是抢救失血过多病人的有效措施之一，输血是将献血者的血液输入失血者的体内。输血一般以输同型血为原则。输血意义：一个人因大量失血而危及生命的时候，必需通过输血进展抢救，使病人
9、补充血量。输血前肯定要检查献血者和受血者的血型是否符合。输血时假设血型不符，受血者体内红细胞会凝集成团，阻碍血液循环而引起严峻后果，甚至危及生命。3 血型：人类有多种血型系统，最根本的是ABO 血型系统，包括A 型 、 B 型、 AB 型、 O 型鉴定血型的方法请大家看课本P3233“血型鉴定” 稳固提高在生活中常会发生血液缺乏的现象，假设遇到这种状况怎么办呢？现在我们结合课本 32 页“模拟血型鉴定”看一看没有同类型血的状况应当怎样办？指导学生分析课本33 页图表提示：“+”表示有凝集反响，受血者不能承受献血者的血液；“”表示无凝集反响，受血者可以承受献血者的血液。教师板图小结一般状况下，输
10、血时应当以输同类型血为原则，紧急的状况下，o 型血可以输各类血型的病人，AB 型血的病人也可以承受任何血型的血液。一个安康的成年人一次献血 200300Ml，只有总血量的5%，不会影响安康。而在生活中，由于一些不法分子以卖血为生，大大降低了血液的质量，同时使一些传染病加快传播速度，因此全国人大通过了中华人民共和国献血法，规定自2022 年 10 月 1 日起，我国开头实行无偿献血制度。课堂练习完成课本 34 页思考与练习 41、人类有多种血型系统，最根本的是 ABO 血型系统，包括型 、型 、AB 型和型。2、输血时一般应以输为原则。3、一个安康的成年人，一次失血不超过血量的约 400mL靠自身调整， 可以完全恢复正常；一次失血超过体内血量的(1200 毫升1500 毫升以上)，就会危及生命。
