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1、第二节 运输物质的器官【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够说出血管的种类和结构特点，概述各种血管的功能及分布。2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，参与实验探究活动，能够说明心脏的结构和功能，说出心脏的位置、心输出量的概念。【教学重点】血管的结构和功能特点；心脏的结构和功能特点。【教学难点】用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动；解剖哺乳动物心脏观察其心脏结构。【教学准备】1.教师准备：准备尾鳍色素少的活小鱼、哺乳动物的新鲜心脏、显微镜、培养皿、棉花或纱布、盛有清水的烧杯、绷带、投影仪；制作PPT课件、视频、图片。2.学生准备：课前预习【教学内容】教学进程教师活动学生活动1.导入大家
2、都参加过体检吧？有请一位同学模仿医生为我们同学抽血，并观察实验前后臂上的青筋有什么变化？ 提问：1.手臂上的青筋是静脉血管，人体的血管有哪几种？2.各种血管又有什么特点和作用？3.为什么用绷带扎紧前臂绷带以下部位的静脉膨胀呢？一位学生模仿医生给另一位较瘦的同学做抽血的准备工作，并观察、回答问题。2血管引导学生阅读课本P31-P33血管内容，展示三种血管的先关挂图及视频，使学生了解三种血管特点。讲授用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动的实验方法，开展实验探究活动。回答下列问题： 1.本实验应注意哪些问题？ 2.观察小鱼尾鳍内血液流动时宜用凹面感光镜还是平面感光镜，为什么？3.血管分为动脉、静脉、毛细血
3、管三类，请你根据它们的特点，推测各自有什么功能？为什么？ 日常生活中常因为一些意外事故，引起血管出血，如何急救呢？引导学生阅读课本P34，播放急救视频，引导学生模拟练习。提问：1.视频中的急救方法是否合理？2.你知道哪些急救方法吗？ 自主阅读课本，观看视频及课件，了解血管的分类及特点。参与观察小鱼尾鳍探究活动，思考老师所提问题。观看急救视频，阅读课本，对急救方法进行学习模拟，分享自己所知道的急救措施。3心脏我们知道心脏一旦停止工作就意味着死亡。据专家测定，心脏平均每昼夜向全身大小血管输送血液重达4吨，心脏为什么能够永不疲倦地工作呢？引导学生阅读课本P35-P36心脏相关内容，请学生根据思考题观
4、察哺乳动物心脏。提问：1.心脏的外形是什么样的？大小如何？2.如何辨心脏的左右、前后、上下？找出和心脏相连的血管分别从各血管灌水，注意有什么现象发生？3.判断哪些是动脉？哪些是静脉？人的心脏有哪些结构，我们同学的推测是否正确呢？下面我们来解剖哺乳动物心脏。演示心脏解剖的方法，播放解剖视频，指导学生开展观察探究活动。提问：1.心脏分为哪几个腔？各个腔之间的关系如何？2.不同的腔连通的是哪些血管？3.观察心房和心室之间以及剪开主动脉或肺动脉，你发现了什么结构？思考它们有什么生理功能？4.血液为什么会按一定方向流动呢？5.心脏为什么会终生不停地跳动？认识到心脏工作对人体的重要性。自主阅读课本，观察哺乳动物心脏，了解心脏结构，回答老师问题。观看演示心脏解剖视频，进行心脏解剖实验操作活动，认识心脏的结构，了解心脏功能，回答老师问题。4小结1.血管分为：动脉血管、静脉血管、毛细血管。2.心脏结构包括：左心房、左心室、右心房、有心室。学生和老师一起复习，查漏补缺。【板书设计】第二节 运输物质的器官一、血管1.血管：动脉血管、静脉血管、毛细血管。2.日常血管出血急救措施二、心脏1.心脏的四腔 心房 左心房 右心房 相通 心室 左心室 相通 右心室2.血液流动方向：静脉 心房 心室 动脉
