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1、小学英语教学设计课题名称Unit1 Im Ms Smart.学段小学学科英语年级三年级册别上册模块（单元）Module 2 Unit 1课时1设计者陈思思所属单位雅安市名山区实验小学教学内容分析问候他人与自我介绍学习目标语言能力：1.听说读单词:Ms, boy, girl, and, too.2.掌握句型:Good morning, Ms.And how are you? 思维品质：1.开展小组活动，小组协作能力，培养学生思维的严谨性。 2.培养学生的观察、推理能力和语言综合运用能力。学习能力：基于结交新朋友等的兴趣运用英语，通过问候他人增进友谊。文化品格：初步感知英语的问候方式以及对女性老师
2、或长辈的称呼。学情分析一般特征：三年级学生刚接触英语，对英语的学习持有兴趣和热情，并且喜欢在课堂上做游戏，在游戏中学习。此外，他们相比单纯听音而言，更加喜欢看原音动画。教学重点和难点项 目内 容教学重点运用语句Goodmorning.问候他人，并能运用Im介绍自己。教学难点理解Ms，及初步运用词汇Ms。教学环境设计（含多媒体教室、教具或教学材料） cards, pictures, projection, Tape-recorder板书设计Module2 Unit2Im Ms Smart. Lingling: How are you ?Amy: Im fine. And how are you.
3、Lingling:Im fine too. Thank you. Ms Smart Daming Sam课堂教学过程结构设计教学环节时间分配教师的活动学生的活动设计意图Step IWarm-up and lead-in1.Greeting.Theteachersayshellotoallthestudents.2.Singthesong.T:Letssing.Ss: Hello,Ms Chan.Ss（Sing a song）S:Hi!/Hello./Good morning, Ms Chen. 1.通过一首欢快的song，把学生的心拉回课堂，并通过歌曲复习问候语。Step IIPresenta
4、tionT: Panpan is coming.介绍Panpan，并向Panpan 打招呼。观察Panpan 的表情变化，带着问题看动画。T：Why is Panpan confused?教授Whoops通过图片教授boy, girl, boys, girls.抽生演示 做游戏Teacheractsapandaandgreetstothepupils.Ss:Hello, Panpan.S:因为男孩女孩同时向Panpan 问好，Panpan 不知道回答那边。Ss: boy, girl, boys , girls.1.利用图片，激发兴趣学习新单词2.通过游戏，巩固新单词。3.将单词运用到句子中去。
5、Step IIILearning课文学习（1）Listen,lookandfind.首先呈现SamandDaming，They are Where are they?Howdotheygreet?接着呈现AmyandLingling的图片让学生们看动画，找出他们之间的对话。呈现大明生气的图片，Why is Daming not happy? （2）Lookandsay呈现课文图片及话泡，播放课文录音，请学生指图，逐图跟读语句。（3）以小组为单位分角色表演，可多选几组。带着任务看动画，找答案。找出不同的问候方式。找出Daming 生气的原因。读课文，分组扮演，上台展示 。1. 通过观看动画，图文
6、解码，熟悉问候的方式。2. 通过分析文章，掌握对女性老师、长辈的问候方式。3. 小组合作，加强新单词、句型的用法。4. 熟悉课文。Step Practice（1）出示新老师的图片，抽生与新老师交流。（2）出示我们学校的图片，以上学为背景，引导学生相互打招呼。运用句型Good morning.Hi. Hello. Im.How are you?Im fine. And how are you?Im fine too. Thank you.来打招呼。1. 个别抽生回答。2. 同桌对话练习，巩固句型。3. 展示，增加学习趣味性。Step VSummary通过老师与学生交流，小结本课主要内容。Ss:Hi.How are you?Im fine. And how are you?让学生在下课前对自己本课学习做以归纳总结，培养学生总结学习的能力。Step VIHomework1.Listening to the tape (听课文录音)； 2.Reading the text loudly(大声朗读课文)；3.Learning to Introduce youself to others.(向别人介绍你自己)a. 巩固练习句型，并有机地练习口语,复习单词。b.听听力有助于发音、听力的提高。
