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1、开放思维 思考中学写作今天，我听了一节语文课，感受颇多。这是学习翠鸟一课，课文的第一段就介绍了翠鸟的外形特点。在多遍有感情朗读和深入地品读感悟之后，老师让学生进行思考。师：文中都描写了翠鸟的哪些外形特征？生：文中写了翠鸟红色的小爪子。生：描写了翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛。生：最后还写了翠鸟的眼睛和嘴巴。师：作者为什么仅仅描写小爪子、羽毛、眼睛和嘴巴呢？难道翠鸟没有其它地方可以描写吗？生：这些地方最有特点，所以描写。生：如果什么地方都描写，就突出不了特点，还会感觉很啰嗦、没意思。生：描写翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛，是要说明它“颜色非常鲜艳”，和一般的小鸟不一样。生：作者描
2、写翠鸟透亮灵活的眼睛和又尖又长的嘴巴，因为这是它与众不同的地方，也是它被称为“钓鱼郎”的原因。师：那么，作者又是怎样描写翠鸟的外形特点呢？生：文中的句子优美而又简练。生：作者运用了恰当的比喻，让人感觉很有趣。生：作者不是随便想写哪就写哪，而是按一定的顺序进行描写的。师：同学们说得很全面。那么，请你们来想一想，当我们要写人、写动物的时候，又该怎么样进行外貌或外形描写呢？生：我们要抓住特点来写。生：我们不能什么都写，要选取最有特色、与众不同的地方来描写。师：对！“突出特点”很重要。（板书“突出特点”）生：写的过程中，可以用上恰当的修辞手法和妙词佳句，比喻、夸张、拟人、排比等修辞方法和一些好词会让文
3、章更具体生动，更吸引人。师：对！“恰当修饰”很重要。（板书“恰当修饰”）生：写的时候，还要注意顺序性，不能东一下、西一下。比如写人，不能先描写嘴巴，再描写耳朵、眼睛。应该按一定的顺序，从上到下来描写。师：对！“一定顺序”很重要。（板书“一定顺序”）师：通过学习，谁能概括一下描写动物外形或人物外貌时的窍门？生：要注意“突出特点”“恰当修饰”“一定顺序”。师：希望同学们能记在心中，用于实际，让自己作文中的外形描写、外貌描写更吸引读者！看完案例，我很是激动。我想，学生再写到外形、外貌描写的片段时，一定会想到翠鸟这一范例，想到老师引导下自己总结的三个词，一定会妙笔生花！课堂中，没有过多方法的指导，仅仅老师几句恰到好处的引导和提问，就让学生开放思维，在思考中自己探寻到了写作的方法。这，要比生硬的教，更让学生易于接受和理解、便于掌握和运用！
