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1、第12课 an en in un n【课 型】拼音读写课【教学目标】1.正确认读前鼻韵母an、en、in、un、n和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，认清形。2.正确拼读声母和an、en、in、un、n组成的音节。【教学重点】前鼻韵母和整体认读音节yuan、yin、yun正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。【教学难点】 j、q、x与介母前鼻韵母an组成的三拼音节的正确拼读。【教学过程】一、复习旧知，导入新课指名认读学过的韵母，开火车检查认读情况。二、观察拼音，尝试发音1.引入：今天，老师请来了五个拼音宝宝，它们是an、en、in、un、n，请你们仔细观察它们，看看什么发现？
2、2.学生发现都有字母n。三、观察图片，学习韵母和整体认读音节(一)教学an和整体认读音节yuan。1.出示图片引导发音。师：请同学们跟随拼音宝宝一起去看看这一家人都在干什么呢？生：看电视呢，电视上演的是哪儿啊？(生：天安门)天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。发音的方法：先做好的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看我的口形2.多种方式练读。学生自由练读、指读、齐读、开火车读。3.学习声母与an相拼。4.学习介母是u、的三拼音节。(1)学生自由拼读。uanuankuankuanhuanhuan(2)回忆j、q、x和相拼时的读法，学生拼读三拼音节。janjuanqanqua
3、nxanxuan(3)指导区分三拼音节。5.学习整体认读音节yuan，看图，电视边上放着什么？(生：球)它是什么形状的？(生：圆的)把“圆”的声调变成一声，试一试。6.学习发音，yuan是整体认读音节。教师范读、领读。7.yuan的声调标在a上，进行四声练习：(二)教学en。1.出示图片引发音。师：再来看，图上妈妈的手在干什么？(生：摁遥控器)“摁”遥控器的“摁”发成一声就是这个韵母的发音，谁来试试？很棒！发这个音跟发an的方式是一样的，先做好发e的口形，舌头慢慢向上抬起，感觉音是从鼻子里发出，请看我的口形谁来试试？2.多种方式练读。男生读读，女生试试，同桌互相读一读。3.探究记发音方法。编个
4、顺口溜记记。(摁个门铃 en enen )师生一起加上手势说一说，记一记。(三)学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。1.看插图说话，引出in和yin：茶几上放着什么？(生：饮料)“饮”的韵母就是我们今天要学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相近。2.练习发音。师：谁能学着发in的音？(学生试读，师生共同正音。)3.告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。4.整体认读音节的四声练习。树阴，ynynyn。 银光，ynynyn。饮料，ynynyn。 手印，ynynyn。5.拼读音节练习。(四)教学un和n，整体认读音节yun。1.学习发un的
5、音。(1)教师引言：现在飞来一只蚊子，它还给我们带来了一个韵母，大家认识这个韵母吗？它怎么读？(2)教师范读。(3)学生指读、小组读，男女生互读。2.学习发n的音。(1)小朋友们如果不小心，就会被蚊子叮两个包，那可就变成我们今天学的另一个前鼻韵母啦。(2)指出发这个音时，口形跟发un差不多，只是发音不一样。教师范读。(3)学生跟读、齐读。(4)编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是n。3.探究发音方法。编个顺口溜记忆：一只蚊子，n n n；头晕头晕，n n n；白云白云，n n n。4.学习整体认读音节。(1)大y看到我们教室里这么热闹，也过来了，这时带着n头饰的小孩找不到妈妈了，大哭起
6、来，y阿姨走过来问她：“小朋友，你为什么哭呀？”“我找不到妈妈了。”y阿姨说：“擦去你的眼泪，我带你去找妈妈。”她们手拉手去找妈妈，就组成了整体认读音节yun。(2)yun也喜欢戴漂亮的帽子，小朋友看。(出示：yn、yn、yn、yn)指名读，齐读。(3)读一读，说一说：(读到yn时，师述。)你能给“云”找朋友吗？(生说，随机出示音节词认读。)bi ynw ynci ynyn du四、巩固新知，练习拼读1.我们认识了5个前鼻韵母和2个整体认读音节，看看谁能都读对，和这些拼音成为好朋友。2.你们已经能读声母和复韵母相拼的音节了，相信声母和前鼻韵母相拼，你们也能会读。请大家打开书47页，自己试着读一读。3.运用各种形式检查拼读情况。五、作业布置：1.练习拼读声母和an、en、in、un、n组成的音节。2.在拼音本正确书写前鼻韵母an、en、in、un、n。 【板书设计】an en in un n
