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1、三年级童年的水墨画教学设计西一镇树乃龙小学 童海燕教学目标1、 借住拼音读准生字，读记词语。2、 正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、 想象诗歌描绘的意境，感受童年的幸福、快乐。教学重难点重点：会认会写生字。正确、流利、有感情地朗读诗歌。难点：想象诗歌描绘的意境，感受童年的幸福、快乐。仿写诗歌。课时1课时教师引导学生学习活动一、 导入新课。1. 播放两张图片，提问：画面上有什么？你感受到了什么？2、 今天我们来学习有关童年的一篇文章童年的水墨画，板书课题。讲解“水墨画”“墨”如何记住？观看图片，畅所欲言。书空“墨”，说说“墨”如何记住。二、播放朗读视频。让学生说说童年的水墨画描写了哪三个精彩的画
2、面？教师板书。观看播放朗读视频，说童年的水墨画描写了哪三个精彩的画面。三、要求小组合作学习。在地点“溪边”“江上”“林中”后加上表示动作的词语，概括这三首诗歌的内容。教师板书。学生读课文，小组合作完成作答。展示学习效果。四、逐首读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年的幸福、快乐。1、 理解“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”。2、 “水葫芦”指的是什么？认识“拨”，区别“拨”和“拔”3、 第一个“斗笠”和第二个“斗笠”各指什么？4、 识记“爽”字。教师总结板书。学生读诗歌，感悟诗歌，畅所欲言。五、我是小诗人。以地点为诗的题目，学写诗歌。逐个出示题目：球场上、食堂里学生思考，口头作诗。六、播放诗歌。欣赏诗歌，感受诗歌的童真童趣。板书设计：18 童年的水墨画溪边钓鱼江上戏水林中欢叫
