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1、高考语文阅读与写作备考：清新牧歌与凄婉悲歌-边城方 法 引 导边城既具有浪漫主义的笔触，又带有现实主义的思考，自问世以来，深受读者的喜爱。沈从文以边城小镇茶峒为背景，展现了湘西独特的风土人情，书写了少女翠翠一段纯美的爱情悲剧，寄予了自己浓烈厚重的乡土情结。小说的篇幅不长，学生可以利用一周时间完成自主研读。初读阶段，学生可以一边标记阅读难点，批注阅读感悟;一边完成相关学习任务，即小说情节梗概、主要人物形象、典型环境特征等。从第二周开始，学生进入新的研读阶段，主要关注具体的细节、细腻的情感、丰富的意蕴等。教师要配合设计一些目标明确、思辨性强的阅读任务，辅助学生研讨交流。具体安排如下：一、旖旎山水，
2、绘湘西风情画卷个人活动：请你选择一处环境描写，分析它在小说中的作用，请从折射人物心理的角度去思考。小组活动：设计“寻觅边城”明信片，小组共同探讨出最具代表性的自然风光或人文风情的画面，并借鉴原作配上优美文案。拓展活动：边城中用三个端午节事件勾勒出了一条时间线索，展现了诸多特色活动。红楼梦中也细致地描写了端午的习俗。请你展开群文阅读，浏览两篇小说中关于“端午”的文段，填写风俗资料卡，探究端午节庆的文化内涵，思索传统节日的传承方式，最后形成报告。二、灵秀人物，析形象人性韵味个人活动：展开合理想象，延续创作风格，贴合原作主題，为边城中的翠翠和傩送续写结局。小组活动：边城表现了“一种优美、健康、自然，
3、而又不悖乎人性的人生形式”。班级举办“人物风采展”，评选边城中“最美人物”，即谁身上最能体现人性的真善美，撰写颁奖词，绘制人物肖像。拓展活动：沈从文还在其他小说散文中塑造了一系列湘西少女形象。你可以选择三三或长河进行阅读，写一篇“湘西少女小传”。三、隽永诗意，凝小说语言风格个人活动：请模仿天净沙秋思，选取意象，构建意境，翻新小说片段成为诗词。小组活动：小说具有古典诗歌传统意蕴的意象，如水、薄雾、杜鹃、黄昏等;还具有湘西地方色彩的意象，如渡船、磨坊、虎耳草、白塔等。小组择取两个意象，调动诗歌学习的经验，探究它背后的含义。拓展活动：孙犁的荷花淀也被誉为“诗化小说”，请你通过比较阅读，归纳“诗化小说
4、”的创作特点。四、缱绻情思，悟边城深厚主题个人活动：请结合你的阅读感受，以微写作的形式谈谈翠翠的爱情悲剧产生的原因。小组活动：汪曾祺曾感慨：“边城是一个温暖的作品，但是后面隐伏着作者很深的悲剧感。”小组展开专题讨论，探究沈从文的创作思想和边城中存在的“矛盾”，发表对主题的看法，形成独到的见解，并进行交流。拓展活动：鲁迅和沈从文的写作风格迥异，但都偏重写乡土小说，把目光和笔触投射到国家现实命运和人民精神状态上。请你阅读故乡祝福和边城来浅析鲁迅与沈从文创作的动机，探讨两位作家为民族的新生找寻了怎样的出路。经 典 再 现边城（节选）沈从文两个水手还正在谈话，潭中那只白鸭慢慢的向翠翠所在的码头边游来，
5、翠翠想：“再过来些我就捉住你！”于是静静的等着，但那鸭子将近岸边三丈远近时，却有个人笑着， 喊那船上水手。 原来水中还有个人，那人已把鸭子捉到手，却慢慢的“踹水”游近岸边的。船上人听到水面的喊声，在隐约里也喊道：“二老，二老，你真干，你今天得了五只吧。”那水上人说：“这家伙狡猾得很，现在可归我了。”“你这时捉鸭子，将来捉女人，一定有同样的本领。”水上那一个不再说什么，手脚并用的拍着水傍了码头。湿淋淋的爬上岸时，翠翠身旁的黄狗，仿佛警问水中人似的，汪汪的叫了几声，那人方注意到翠翠。码头上已无别的人，那人问：“是谁？”“是翠翠！”“翠翠又是谁？”“是碧溪岨撑渡船的孙女。”“你在这儿做什么？”“我等
6、我爷爷。我等他来好回家去。”“等他来他可不会来，你爷爷一定到城里军营里喝了酒，醉倒后被人抬回去了！”“他不会。他答应来，他就一定会来的。”“这里等也不成。到我家里去，到那边点了灯的楼上去，等爷爷来找你好不好？”翠翠误会邀他进屋里去那个人的好意，正记着水手说的妇人丑事，她以为那男子就是要她上有女人唱歌的楼上去，本来从不骂人，这时正因等候祖父太久了，心中焦急得很，听人要她上去，以为欺侮了她，就轻轻的说：“你个悖时砍脑壳的！”话虽轻轻的，那男的却听得出，且从声音上听得出翠翠年纪，便带笑说：“怎么，你骂人！你不愿意上去，要呆在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊！”翠翠说：“鱼咬了我也不管你的事。”
7、那黄狗好象明白翠翠被人欺侮了，又汪汪的吠起来。那男子把手中白鸭举起，向黄狗吓了一下，便走上河街去了。黄狗为了自己被欺侮还想追过去，翠翠便喊：“狗，狗，你叫人也看人叫！”翠翠意思仿佛只在问给狗“那轻薄男子还不值得叫”，但男子听去的却是另外一种好意，男的以为是她要狗莫向好人叫，放肆的笑着，不见了。（节选自边城第四章）片 段 赏 析翠翠和傩送的初次见面，充满了重重误会。这段描写自然巧妙地融入很多特色文化传统。傩送是当地捉鸭子的好手，所以端午比赛时旁人打趣：“你这时捉鸭子，将来捉女人，一定有同样的本领。”抓鸭子不仅是一种水上竞技活动，也隐喻了青年男女对爱情大胆的追求。傩送要抓住的最后一只白鸭当时正在慢
8、慢游向翠翠，翠翠也萌发“再过来些我就抓住你”的想法，两人双向奔赴，两情相悦。接着傩送故意吓唬翠翠：“回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊！”翠翠说：“鱼咬了我也不管你的事。”后来这段关于鱼的回忆在小说中屡次出现，大家每次都借此调侃翠翠和傩送之间那层朦胧的关系。边城中的人是那般淳朴纯净，他们将真挚的情感化作隐秘的暗示，幽深地传达出小儿女的情愫，含蓄地彰显湘西朴素的生命意识。教师读后感世间的美好与边城环环相扣何凤麟沈从文十四岁那年成为一名大头兵，跟随部队走南闯北，以一个“乡下人”的眼光看尽底层人民的世态炎凉，尝尽乱世子民的辛酸苦辣，于是他无比思念自己的家乡，那个山清水秀的湘西小城。1934年，沈从文如
9、愿重返故土，竟然发现这里也在历史的浪潮中受到了各种冲击洗刷，已不复之前的朴实纯真。这时，他拿起了笔，描摹了一个无比美好的边城世界。这里的景是美好的，白河绕城郭，桃花隐人家，黄墙乌瓦，青砖白塔;这里的人是美好的，爷爷勤劳朴实、船总顺顺慷慨洒脱、杨马兵急公好义、天保豪迈豁达、傩送真诚善良，尤其是翠翠，眸子清明如水晶，性子乖巧如黄麂，简直就是一个至纯至美的精灵;这里的事也是美好的，端午節的龙舟盛会热闹非凡，月夜山顶的歌声动情悠扬，渡船上的主客以礼相待，邻里间的来往热情豪爽。沈从文温情地讲述着这个小城中发生的故事，让边城成为像桃花源一样的净土。和同期的很多作家不同，沈从文笔下的边城丝毫不见满目疮痍的时
10、代背景，当时如鲁迅者，怒向刀丛觅小诗，毫不留情地掀开乡土落后封闭的面巾，冷峻地剖析国民的劣根性;如曹禺者，雷雨惊天倾盆出，不甘模棱地反抗旧社会的昏暗腐恶，发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会;如老舍者，悲悯笔调诉苦难，关注保守底层的市民命运，刻画惶惑、犹豫、无奈的矛盾心理其实具有田园牧歌气息的美好边城并不是沈从文消极避世的避风港，而是他为沧海横流的世界盛绽的一片诗情，是他为日渐式微的乡土生活状态撰写的一曲悲歌，是他拿起了净化人心、重建国家、塑造品德的文学武器，是他把眼睛放在国家命运和人民悲欢后深沉的思考，是他怀揣拳拳爱国心为风雨如磐的民族寻找的一条出路。所以，小说的后半部分即使出现了天保
11、落水、傩送远走、爷爷离世、白塔倒塌等这些接连不断的悲剧变故，文本中的人物依旧可见纯粹的人性美好、旺盛的自然生命力和崇高的生命意识。他们最终选择承担起自己的责任，坦然接受命运的安排，执着地坚守人生信念，向前迈进新的日子。学生读后感无言的等待王楚浩在杨马兵的陪同下，翠翠进了城。他们在路上碰见的路人大都很客气，说是很久都没有看见她来城里玩了。当他们看到翠翠发辫上的白头绳时，脸色大多戚戚然。走着走着，他们碰到了船总顺顺正拎着一只肥硕的鸭子，应该是刚从水里抓的。顺顺想要把它送给翠翠，却被拒绝了，翠翠笑着说：“谢谢您了，现在我长大了，可以自己去抓鸭子了。”顺顺回道：“那你快点，不然鸭子就没你的份了。”翠翠
12、便带着黄狗下水去了。顺顺还未走远，站在楼上，看着翠翠在水里手忙脚乱地抓，好半天，在黄狗的协助下，终于成功抓到了一只。顺顺萌生伤感，不禁想到了自己的长子天保，当初他也是这样练了许久才抓到的。此刻那个中寨人跑过来对翠翠说：“翠翠啊，你不必再等二老了，他呀，已经在碾坊与大小姐定亲了。”听到这个消息，翠翠只将手中的鸭子给了杨马兵并让他先回去，自己则要去透透气，黄狗似乎看出了她的心思，默不吭声，陪伴着她。杨马兵见状，连忙安慰叫她别想不开。翠翠眸子有些黯淡，点了点头，终究还是答应了。轻柔的风一阵阵吹过，撩走了些雾气。溪边摆渡竟换了人，再也没看到翠翠与她的黄狗。人们想着，她，一定会回来的，总有一天，崖上会再次响起熟悉的笛声。
