人教版初一语文下册《荒岛余生》说课稿

《人教版初一语文下册《荒岛余生》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初一语文下册《荒岛余生》说课稿（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、人教版初一语文下册荒岛余生说课稿人教版初一语文下册荒岛余生说课稿一、课时分配：两课时二、预习提纲：1 、阅读课本第 251 页名著导读的相关资料2 早读课朗读课文三遍。3 查工具书，看注解，给生字词注音、解释。4 有条件者，课外阅读鲁宾孙漂流记三、教学目标：1 培养积极、乐观、健康的人生态度2 理解鲁宾孙的人物形象及其意义3 学习心理描写四、重点难点：1 重点：理解鲁滨孙的人物形象及其意义培养积极、 健康、乐观的人生态度2 难点：学习本文的心理描写五、导语设计：同学们，俗话说：天有不测之风云， 人有旦夕之祸福。一个人的一生不可能风平浪静，有时 会遇到一些困难，有时突然发生的事情会使我们陷入十

2、分危险的境地。你有过这样的经历吗？ （可让学生发言， 如果没有发言，教师则适当举例，例如，上山打柴，天 黑被困；放学回家，因大雨被困河岸等） 但这并不可怕， 关键在于我们以怎样的态度来对待它。如果我们以积极 的态度，理智的头脑，乐观的精神去对待它，就会战胜 困难，走出困境。教学过程：第一课时一、导入新课：（用讲故事的方法讲述） 三百多年前，在英国，有一 位传奇式的人物鲁宾孙，他从小就很顽皮，长大后，不 听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴，在海上，遭遇了狂 风巨浪，同船的十一人中，十人被海浪吞没，仅剩下鲁 宾孙一人，流落到了一座荒无人烟的小岛上，在岛上， 他与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留

3、了一 个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。 28 年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。然后又 去巴西经营种植园，最后终于成了一位大富翁。这个故事，就是英国小说家笛福写的 鲁滨孙漂流记 的主要内容。笛福五十九岁才开始写小说，第一部小说 就是鲁宾孙漂流记 这部小说发表后，立即在全世界引 起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画， 总之， 鲁宾孙漂流记 成为人们喜爱的小说，也是中学 生必读的世界名著之一。至今已出了几百版，几乎译成 了世界上所有各种文字。据说除 圣经 之外， 鲁滨孙 漂流记是再版最多的一本书。在欧美国家是儿童的必读 书。希望同学们有机会自己去课外阅读，去领略鲁宾

4、孙 是如何在海上域狂风巨浪搏斗的惊心动魄的情境，体验 鲁宾孙在荒岛上顽强生存的 28 年生活。(板书：笛福 (16601731) ，英国小说家。) 今天，我们就来学习这 部小说中的一段 荒岛余生 ，(余生：侥幸保全了性命) 这篇课文，既没有节选鲁宾孙海上遇难、生死系于一发 的那一幕幕惊心动魄的情节，也没有节选鲁宾孙在荒岛 上如何历尽艰辛谋生的传奇故事，只是围绕鲁滨孙落难 荒岛之初的心理活动展开叙述。课文呈现给我们的是鲁 滨孙在一段时间内的心态变化历程。二字词教学把还没有解决的生字词找出来，用以 下三种办法求助：1 、工具书； 2、同学帮助3 、站在讲台上的助手老师帮助。泅(qiú

5、)沮丧(j u ) 搁浅(g e )冻饿之虞(yú) 聊以自慰 (liáo)泅：浮水作践：糟蹋。沮丧：灰心失望搁浅：本文指 （船只 ）进入水浅的地方，不能行驶 斫痕：用刀斧砍的痕迹抵御：抵挡 孤立无援：不能得到同情和援助 冻饿之虞：不用担心受冻受饿。虞：忧虑 郑重其事：对事情严肃认真 闻所未闻：听到从来没有听到过的，形容事物非常 希罕。知足安命：满足于已经得到的（指生活、愿望等） 不毛之地：不长庄稼的土地或地带。形容土地荒凉、 贫瘠。不可思议：不可想象，不能理解。 聊以自慰：姑且用来安慰自己。三、整体感悟（一）课文中鲁滨孙的思考经历了哪几个阶段?每个阶段的侧重点是什

6、么 ?1 生存问题（ 13 段）2 物质问题（ 49 段）3 精神问题（ 1011 段）（二）从课文中看出鲁滨孙是一个怎样的人 ? 鲁滨孙是一个意志极为坚强，生存信念十分执著，并且务实肯干，勤于创造的人。（三）鲁滨孙在海上遇难，被抛到一个荒无人烟的小 岛上，身陷绝境，鲁滨孙找到了哪些活下去的理由 ?鲁滨孙刚流落到荒岛上感到自己的前途很暗淡，但 他还是找到了活下去的理由，那就是，在海难中，同船 的 11 个人中，死了 10 个，就他一人活着，这是上帝对他 的特别关照；特别是从搁浅的船上获得了维持生活的大 量必需品，这是上帝对他的格外恩赐。而他的日记本上 所列出的六大好处，最集中地体现了鲁滨孙要顽

7、强活下 去的理由。（四）鲁滨孙为什么要顽强地活下去 ?他是否值得这 样活着 ?如果换一个人，在这样的绝境中，很可能就不想 活了。因为想到自己一个人在孤岛上，迟早都是死，与其 饿死、病死或老死，不如自杀而死当然这是一种因为精 神完全崩溃后导致的自杀行为。鲁滨孙却没有这样做， 他说服自己顽强地活着，并打定主意在岛上独自生活一 辈子。这需要巨大的勇气。从这里可以看出鲁滨孙十分 珍惜生命，热爱生活。他活着，也许并非为了什么，而 仅仅因为自己是一条生命，既然是生命就应该善待它。 况且他活得积极，活得主动，活得像个人，活出了人的 尊严。像他这样的人值得活着。四、小结：本文主要描写鲁滨孙被陷落荒岛之初所 遇

8、到的生存问题、物资问题和精神问题，鲁滨逊在前途暗淡的绝望中找到了活下去的理由，并顽强地活下来， 活得潇洒，活出了人格。第二课时教学过程提问、研讨、探究（一）、课文第一部分写鲁滨孙流落到荒岛之初产生 了怎样的心理，哪些词语可以看出 ?伤心绝望1 、我认为自己的前途很暗淡2 、孤零零3 、孤独凄凉的情况下度过我的余生4 、不幸5 、孤立无援6 、沮丧无聊（二）、第 2 自然段中另外一种力量出来阻止我的这 种想法责备我，另外一种力量指什么 ?指理智。他在悲观绝望时，并未失去理智。如果说第 1 自然段中鲁滨孙是凭感情用事的话，那么第 2 自然段， 他开始用理智来思考问题。（三）、第 2 自然段中当我们

9、遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏 的情况这句话用中国的一个成语来表达是什么 ?它表达了 鲁滨孙的什么思想 ?这个成语是塞翁失马，安知祸福，表现鲁滨孙能够 用辩证的思维方式去思考问题，说明他已经很好地调整 自己的心态，坚定了活下去的勇气。（四）、回忆：身陷绝境的鲁滨孙认识到哪些活下去 的理由 ?1 、在海难中，同船的 11 个人中，死 10 个，就他一 人活着，这是上帝对他的特别关照2 、从船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝 对自己的格外恩赐；3 、后文他在日记本上所列出的六大好处，最集中地 体现了鲁滨孙要顽强地活下去的理由。 （五） 、接下来鲁 宾孙做

10、了那些事，为自己生存做准备？1. 第4、5两个自然段写鲁滨孙怎样计算时间，一 个人在孤岛上时间对他有什么用处 ?他为什么要计算时间 ?他观测到初入秋分线的太阳，差不多正在头顶上， 测出他的位置在北纬 9度 22分。用刀子在一个大柱子刻 上上岛的时间并每天用刀子刻一个斫痕，每七天刻一个 大一倍的斫痕，每一个月刻个再大一倍的斫痕，用这种 方法来计算年月日。鲁滨孙既然决定活下去，则要清楚 地跟上时间的脚步，即主动把握年、月、日，而不至于过得浑浑噩噩。鲁滨孙来自文明社会，他必然要千方百计利用自己已有的知识，主动掌握时间，按文明人的方式存在于时间之中。丢失了时间，在某种程度上是丢失了自我，丢失了生存的意

11、义。总之，鲁滨孙记录时间， 是为了清楚地了解自己是怎么活着的，可能活多长时间。 记录时间，也表明了鲁滨孙对生存下去充满信心。 （板书： 测定位置、计算时间）2. 第6自然段提到鲁滨孙从船上除了搬下许多东西外，还弄到一些价值不大而用处却不小的东西，这些东 西指什么 ?在鲁滨孙的海岛生活中有什么用处 ? 这些东西是指 给他温饱以外的东西，这里再提那些小东西，表明鲁滨 孙决定细细地活下去，较高质量地活下去。因为文明社 会创造的任何东西都可能对他极为有用。 （板书：保留小 物品）如何理解鲁滨孙阅读圣经及其他祈祷书的行为 ? 在这种荒岛上，相信上帝的存在是鲁滨孙活下去的 精神支柱。谁都需要有精神支柱。

12、鲁滨孙漂流记 第四 章：由于读 圣经 和祈祷，思想变得高尚了，内心也有 了更多的安慰，这种宽慰的心情我以前从未有过。3. 鲁滨孙要生存下去如何解决今后的衣、食、住、行问题？(1) 衣：没有针线，至于内衣之类，虽然缺乏，不久 便习惯了。(2) 吃：除了船上搬下来的食物，还要岛上各处走走， 寻找食物。(3) 住：差不多费了一整年的工夫，才把我的小小的 木栅栏围墙做完。(4) 行：每天在岛上各处走走，寻找食物。(板书： 安排衣食住行)句子理解：( 1)这两句起什么作用？这些工具的缺 乏使一切工作都进行得非常吃力。所以我差不多费了一 整年的工夫，才把我的小小的木栅栏围墙做完。1 说明生活的艰难2 烘托

13、鲁滨逊意志的坚忍不拔，生存信念的执着顽 强。我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境， 把我每天的经历一一用笔记下来(2)鲁滨孙这时的考虑和开头有什么不同？课文开 头鲁滨孙是匆忙中给自己随便找了几条活下去的理由， 到这时，他是对自己的想法来一番系统的梳理，极其冷 静客观地列出了那些好处和坏处。这无疑为他的生存打 下了坚实的思想基础。4. 鲁滨孙为什么要写日记 ？如何理解鲁滨孙写日记的行为 ?以对话的形式朗读鲁宾孙的日记，老师读坏处，学 生读好处，要求学生把 我改成你，以增加对话气氛。鲁 滨孙写日记为的不是留给后人看，只不过写出来给自己 每天看看，减轻一点心中的苦闷罢了。人们写日记往往 是为了

14、记录生活，抚慰心灵。鲁滨孙写日记的行动，表 明他作为一个文明人精神方面的需要，证明自己活得明 白，在时间的长河里没有走失。日记中的坏处和好处最 集中地体现了鲁滨孙身上所闪现的理性之光。 （板书：坚 持记日记）5. 请简要概括文中蕴含的思想感情。在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找 到聊以自慰的事情。用自己的话概括为：一个人在逆境 中不要悲观绝望，而要努力看到积极的因素，从而改变 自己被动的局面。6. 如何看待鲁滨孙的这种逆境中的自我安慰 ？ 不能把鲁滨孙的这种逆境中的自我安慰看成是一种逃避现实的表现。在那样的绝境中，任何人都必须首先 解决心理问题，调整自己的心态，才能有

15、下一步的行动。 鲁滨孙短时间内成功完成了心理调整，为他在荒岛上顺 利地生存下去打好了心理基础。他的这种自我安慰是值 得肯定的。六、思考：1 、作品以第一人称的角度来写有什么好处 ?第一人称叙述角度，写的都是我眼中事，心中事， 可充分展现我的内心世界，这就更具真实感。2 、简要概括文中蕴含的思想感情。1. 逆境中不要悲观绝望，要努力看到积极因素，改 变悲观绝望心理。2. 在逆境中不仅要活下去，而且要活出质量。3. 在逆境中，要有坚忍不拔的意志，有执着顽强的 生存信念。4. 要用理性战胜感情。5.七、小结 ：鲁滨孙是一个意志品质极为坚强，生存信念十分执 著的人，并且务实肯于，勤于创造。他克服了极端的孤 独、恐惧、艰苦，经过反复动摇之后，终于调整好生活 的心态，理智地鼓起勇气，孤身创业。鲁滨孙身上拥有 人类优秀品质的精华，我们应该学习这种鲁滨孙精神。 八知识迁移与延伸1.你曾经遇到过或者正在遇到某种不幸或挫折， 是仿照课文中借方 和贷方的格式把好处和坏处排列出来 （写在日记本上）2 .你有过遇险的经历吗？你是怎样度过来的？请找时间与同学交流。（培养说话能力）3 .假如你也像鲁宾孙一样被弃荒岛，你会怎样想？你将怎样做？（培养正确对待挫折的品质，写在周记本上）