《解决问题（一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《解决问题（一）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、备课表课题解决问题（一）教学目标1让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。2初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。3培养学生认真观察、认真分析的良好习惯教学重点 分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。教学难点 初步懂得从数学的角度提出问题教具准备学生活动教师活动个性化设计及其设计意图一、复习与铺垫1口算。1287+9178l6715511+22 和一共有多少个? 3、还剩多少个?二、尝试与探究 让学生自由结合，互述画面内容。可让学生自行讨论教师再进行总结三、巩固练习1完成教科书P20的“做一做”。提问：这里有几个条件?有没有多余条件？独立完成，集体订正
2、。2布置作业一、引导学生回忆并概括已有知识经验 老师小结二、组织探究活动1出示教科书P20页的图。让学生观察画面内容，用自己的语言讲讲画面的内容。2板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么?教师：这道题的己知条件和问题分别是什么?大家想一想该怎样列式? 什么这样列式?教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。有一个信息“我们队踢进了4个。”这个条件有用吗？介绍多余条件。怎样检验答案是否正确。小结：今天我们学的是图文应用引导学生提生活中的数学问题，使学生明白什么是数学问题运用多媒体形象生动的演示，化难为有易，使学生在快乐中学习让学生从观察身边的事物中发现数学问题板书设计课后反思
