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1、去年的树教学设计教材分析：本文是日本作家新美南吉的童话。主要讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，鸟儿将要飞回南方时答应树的请求回来再唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌。这个童话故事告诉我们：做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。教学目标1认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯“等词语。2. 分角色有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会童话揭示的道理。教学重点、难点：指导学生通过分角色朗读，感悟做人要信守诺言、珍惜友情的道理。教学准备：PPT课
2、件课时安排：2课时第一课时教学过程：一、 谈话激趣，导入新课师：同学们喜欢童话故事吗？（喜欢）你们都读过哪些童话故事呢？（鼓励学生说）童话以动人的故事和优美的语言，把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶，老师也很喜欢。那么，今天就让我们走进童话世界，阅读一个有关树的美丽故事。（板书：去年的树）二、初读课文，整体感知1、师：看了这个课题，你心中会有什么疑问呢？（指名提问题）【预设：1、为什么说是去年的“树”？2、那今年的“树”呢？】2、师：请同学们带着问题读一读课文出示自学要求：1.用喜欢的方式读课文，圈画本课生字，把字音读正确，把语句读通顺。 2.思考：课文主要写了一件什么事？分小组
3、讨论讨论。3、学生读课文，教师巡视。4、小组交流，教师适时指导。5、学生汇报：（1）检查生字的朗读，教写难写的字；让学生选择难写字，说说自己的识记方法，选出最难写的字指导；【预设：“伐”字容易少写一撇，“剩”字左边是“乘”不是“乖”】（2）概括课文内容：你能根据下面的提示说一说课文的主要内容吗?【PPT出示：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，鸟儿将要飞回南方时，答应（ ）。可是第二年春天，鸟儿从南方飞回来却发现。它四处寻访，它问了（ ）、（ ）和（ ）知道（ ）。于是，鸟儿（ ）。】(指名说)三、再读课文，感受友情师：这篇童话很有特色，它是通过“对话”来展开故事情节的。全文中一共写了几次对话
4、呢?分别是哪儿次?请同学们有感情地朗读课文，画出写对话的句子。1、学生朗读课文。2、学生讨论交流。（共四次对话，分别是小鸟与大树、树根、门先生和小姑娘之间的对话。）3、研读第一次对话，体会小鸟与树之间的真情。（1）过渡谈话：树和鸟是一对多好的朋友啊！可是寒冬来临，它们不得不分手，它们说了些什么呢？要仔细揣摩，体会不同角色的心情，用恰当的语气来读。（2）生活中，你经历过离别吗，那是怎样的一种情形？想好后读一读。（3）同桌之间练习朗读，注意读出感情来。（树的话中饱含着请求、期盼；鸟的回答信誓旦旦，语气坚决、肯定。）（4）指名朗读第一次对话。第二课时一、研读对话 读中感悟师：春天又来了。原野上、森林
5、里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。然而，昔日的好朋友却不见了。她找了又找，问了又问面对事情的变故，鸟儿的心情是怎样的呢？（非常焦急）1、学生自由练习。2、指名读，鼓励学生参与评价，教师相机指导，指导要点：“树根”本是树的一部分，读他的话时，要读出同情、伤感的语气。“门先生”对伐木的事见多了，已不以为然。读他的话时，要平淡、冷漠。“小姑娘”的声音要稚嫩些。当鸟一次又一次地找不到时，心里越来越焦急;当它得知树被“砍倒”，被“切成细条条”“做成火柴”“卖掉了”“火柴已经用光了”，只剩下用火柴点燃的火还亮着，它的内心越来越忧伤。3、指名分角色朗读三次对话，读后再评价。那一声声急切的询
6、问，流露出小鸟对大树的无限深情。读着读着，谁不被小鸟的这一份真情感动呢？我们一起来朗读，互相说说究竟该怎样读更能反映小鸟的这份真情。二、 引导想象，体悟主题师：小鸟历经千辛万苦，终于找到了已化为灯火的好朋友大树。此时此刻它是怎么想的呢？同学们读读最后三个自然段。1、用自己喜欢的方式读课文，思考：为什么“睁大眼睛，盯”？为什么又唱起去年唱过的歌？2、读完后，组内交流一下！读到这里，你有什么问题吗?从这第二个“看”字，你又品出什么呢?(饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋)3、引导想象。师：鸟儿对着灯火唱起了去年唱过的歌，她履行了自己的诺言。唱完了歌，她又对着灯火看了一会儿透过那深情的“看”字，我们仿佛
7、听见鸟儿在说指名学生自由表达，说出自己的理解。三、 体会道理，拓展延伸1、小鸟飞走了，带着淡淡的伤感，飞走了。但它实现了自己对朋友的承诺，给大树留下了歌声，留下了友情，留下了我们世间最宝贵的诚信。2、去年的树，为什么会不复存在？留给我们太多太多的思考。作为这篇美丽的文章的读者，你还有什么话要说吗？想对谁说？3、全班交流，教师及时评价，进一步引导。四、 课文总结学习了这篇课文，让我们真正地走进课文，真正地体会了“信守诺言，珍爱友情”的可贵。但愿这个世界诚信与友情同在。五、 布置作业1、生字词书写2、小练笔：树在快被砍伐时，他想对鸟说什么话，写下来。 去年的树信守诺言珍爱友情 鸟儿树树根门先生 小姑娘
