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1、四年级语文复习指导一、听力考察：考察依据：新课标：听人说话能把握主要内容；并能简要转述。考察目的：考察学生速记的能力及其捕捉信息的能力。复习要点：1. 让学生认真听教师的讲话；并能迅速记下教师所说的话。2让学生在交谈之中；听懂对方说的内容；做到把别人的话转述出来。3教师们可以根据新课标要求；编写一些听力材料给学生练习。比如设计一些练习；让学生抓住重点记录下来；并能用第三者的口气转述出来；或让学生填写某些相关的词语或句子等。考试形式通过模拟卷的听力练习让学生熟悉。二、朗诵考察：考察依据：新课标：1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3诵读优秀诗
2、文；注意在诵读过程中体验情感；领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。考察目的：考察学生朗诵能力。考察形式与内容：1放在考试前进行考察；分数计算在期末成绩中（5分）。2主要考察诵读或背诵70首古诗中的任意1首。复习要点：1. 朗诵课内外优秀名篇名作。2. 着重诵读规定的课外70首古诗词。说明：教师自行安排内容进行测评。允许让学生反复测试。目的不是为了扣分；而是为了让学生们积累语言。三、基础知识考察：考察依据：1新课标：（1）对学习汉字有浓厚的兴趣；养成主动识字的习惯。（2）累计认识常用汉字2500个；其中2000个左右会写。（3）会使用字典、词典；有初步的独立识字能力。（4）能使用硬笔熟练地书写正
3、楷字；做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（5）能联系上下文；理解词语的意思；体会课文中关键词在表达情意方面的作用。2教材：从课本后面的练习不难发现一些和基础知识有关的题形。归纳如下：（1）抓住重点词语品句子；注意带点的词语；理解词义；体会这样表达的好处。（2）抓特点；用上生动的词语和比喻。把打比方的句子摘抄下来；体会这样写好在哪里。（3）用自己提出问题、自己解决问题的方法；理解课文内容；体会作者的思想感情。（质疑问难）（4）给小标题练习复述课文（P81）。填写小标题（P94）。体会作者写作顺序。（P100）（5）把你印象深刻词句抄写下来。（6）背诵古诗词、背诵课文。默写古诗。先解释加点
4、的词；再解释诗句的意思。想象诗成画；把诗编成故事。（7）写了几个方面的特点？用什么方法写说明文。（8）怎样把小麻雀、猫、小红军描写具体。（9）抓住常见事物特点；体会做人的道理。（10）积累运用部分与古诗背诵出来。（11）联系上下文理解词义。3复习册：基础知识的题型可以选做。考察目的：考察该年段学生最基础的语文知识掌握情况。考察形式及内容：题型与平时单元练习题差不多。不出偏题、怪题。最基本的生字新词、书上出现过的好词佳句；学生应该记住。会辨析各种字、词、句。多音词、造句、词语解释、改错等等。尤其重点掌握概括文章主要内容及比喻句的运用。四、综合性学习考察依据：新课标：（1）能提出学习和生活中的问题
5、；有目的地搜集资料；共同讨论。（2）结合语文学习；观察大自然；观察社会；书面与口头结合表达自己的观察所得。（3）能在教师的指导下组织有趣味的语文活动；在活动中学习语文；学会合作。（4）在家庭生活、学校生活中；尝试运用语文知识和能力解决简单问题。考察目的：考察学生的语文知识运用能力。考察内容：运用语文知识解决问题。复习要点：（1）多读书。（2）根据情形；让学生观察自然；观察社会。模拟卷有练习。五、阅读：考察依据：新课标：（1）能初步把握文章的主要内容；体会文章表达的思想感情。（2）能复述叙事性作品大意；初步感受作品中生动的形象和优美的语言；关心作品中人物的命运和喜怒哀乐；与他人交流自己的阅读感受
6、。（3）在理解语句的过程中；体会句号和逗号的不同用法；了解冒号、引号的一般用法。（4）积累课文中的优美词语、精彩句段；以及在课外阅读中生活中获得的语言材料。（5）养成读书看报的习惯；收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。（6）学习略读；粗知文章大意。考察目的：考察学生的阅读能力。考试范围：提供一或两篇阅读材料；让学生独立阅读、答题。形式同单元卷一样。复习要点：1看懂文章主要内容；品味其中重点句子；得出自己的观点；有自己的体会。2有选择地练习做阅读题型。做到审题清楚；答题完整；表述有道理。3养成“质疑问难”的习惯。提出有思考价值的问题。尽量用“联系上下文”的方式来解决问题。4训练
7、概括能力。 5训练思维能力、逻辑推理能力。说明：1教师提供阅读材料让学生练习。2复习册、模拟卷都有该项内容；请教师们酌情选用。3学生会运用“读写例话”介绍的方法阅读文章。该册“读写例话”的内容：读写例话从内容中体会思想分清文章的主次六、习作。考察依据：新课标：1留心周围事物；乐于书面表达；增强习作的自信心。2能不拘形式地写下见闻、感受和想像；注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3愿意将自己的习作读给人听；与他人分享习作的快乐。4能用简短的书信便条进行书面交际。5尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料；特别是有新鲜感的词句。6. 根据表达需要；使用冒号、引号。7学习修改习作中有
8、明显错误的词句。8课内习作每学年16次左右。考察目的：考察学生审题能力、迁移能力及其书面表达能力。考察内容及其形式：鉴于该册书中有两个单元介绍了关于动物、植物的描写内容；故此；本次考察的侧重点选择以下二个方面进行：（1） 状物（寓理或寄情）；（2）科幻故事；*本册四年级作文训练及题目的展示（只显示关键词）：大作文小练笔假如我是 假象作文根据课文的描述；将它画下来。星期天的生活 叙事留心观察一个小动物； 观察日记写动物特点、习性、喜爱之情。 抓特点读长征的故事。梗概 略写从某种事物的特点上；体会到一些做人的道理。以一种常见的事物为例；说说你体会到的道理合理想象写场景讨论问题给外国小朋友写信自由写
9、作第一次搜集有关资料（特点）上网感受科幻七、课外阅读。课外阅读是语文学习的很好地补充和延伸。本学期同以往一样；教师、家长共同参与督促孩子课外阅读行动。该分值10分；记录到期末考试中去。请教师、家长真正监督孩子广泛阅读；给予公正评价。最后强调几点：1复习阶段；不要进行盲目的题海战术。让学生多点时间读名著、原著。即使做题；也请选择有思维价值的题目让学生练习。2请关注的题目和积累运用的内容。3考试不出偏题、怪题。题目尽量做到符合新课标要求；考虑到全区所有学校的差异程度；题目的难度不会太大。可能基础方面比较容易；但是阅读与作文比较难。本学期期末卷分数分布情况如下（初步设想）：题目听力（卷面）朗诵（平时）师给分基础知识积累运用综合实践阅读作文课外阅读（师家长）分值5520105153010分数分布卷面平时卷面卷面卷面卷面卷面平时打分责任阅卷者本班语文教师阅卷者阅卷者阅卷者阅卷者阅卷者家长与本班语文教师
