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1、一只鸟仔教学设计 【教材】：苏少版小学音乐第十册第八单元【教材分析】：歌曲一只鸟仔是一首台湾童谣。歌曲为五声徵调式，四四拍，音域为九度，全曲共四个乐句，每句两个小节，节奏型几乎完全相同，第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。下滑音、衬词、衬腔的运用，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。全曲统一、完美，形象地表现了孩子们天真、可爱纯洁的性格以及热爱家乡和大自然的真挚情感。【教学目标】：1. 能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱一只鸟仔，唱好歌中的下滑音，感受、体验作品活泼与清新的风格特点。2. 通过表演，声势，方言演唱，自然
2、界鸟鸣的模仿等实践活动提升学生的综合音乐能力。3. 了解一只鸟仔和丢丢铜仔的音乐联系，激发学生对民间音乐的热爱。【教学重点】：1. 能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱一只鸟仔，唱好下滑音。2.能将演唱、声势伴奏、对自然界鸟鸣的模仿等有机地组合在一起，创造性的表现歌曲。【教学难点】：学生能通过探究一只鸟仔和丢丢铜仔之间的音乐联系，尝试用爵士风格来表现一只鸟仔。【教学准备】：多媒体 响板 沙球 【教学过程】：一、百鸟朝凤的故事导入二、三声部声势合作（设计意图：创设情境，进一步提高学生三声部节奏训练能力。）三、有节奏的念歌词师：所有的鸟儿们都去祝寿了，还有一只鸟仔留在森林里，让我们听听它在做什么。听
3、范唱一只鸟仔。歌词教学：1.有节奏的范读歌词。 2.生模仿鸟仔动作。 3.师生接口读歌词。 4.请学生用有弹性的声音加上动作完整读歌词。（设计意图：通过有节奏的朗读歌词，引导学生体会歌词的风趣，幽默鼓励学生创编与歌词有关的动作，大胆表现。）四、学唱歌谱师：这只鸟仔念着念着就唱起歌来了，这就是我们今天要学的台湾童谣一只鸟仔（揭题）。1.听范唱感受歌曲四四拍子的强弱规律。2.跟琴唱分句学唱歌歌谱注意句尾的休止符不要拖沓。3.找出歌曲中的主干音知道该曲属于民族五声调。（设计意图：通过学唱歌谱了解五声调式的基本知识。）4.分句唱歌普画出旋律线找异同。5.学习模进。（设计意图：通过画旋律发现第1,3乐句
4、运用了模进的创作手法，并鼓励学生用模进的方式创编第二小节。）6.用明亮的声音完整演唱歌谱。五、加入歌词演唱。1.开口默唱。2.讲解衬词，用清新活泼的情绪跟琴唱歌曲。（设计意图：通过歌曲默唱，初步感受歌曲的风格和情绪，以及旋律起伏，了解衬词在歌曲中的作用。）3.师加入下滑音范唱。请学生聆听歌曲注意下滑音，讲解下滑音，请大家伸出手指，轻声跟唱，到有下滑音的地方，做下滑的动作。（设计意图：通过下滑音的加入，引导学生进一步感受歌曲幽默风趣的风格。）4.这首童谣有了衬词和下滑音的加入，歌曲的情绪显得非常的风趣诙谐，请学生用声音表现完整地演唱歌曲。5.歌表演加入声势伴奏。6.老师用闽南语演唱，激发学生的学习兴趣。7.学生尝试用闽南语演唱一只鸟仔。（设计意图：激发学生对民间音乐的喜爱）六、欣赏台湾民歌丢丢铜仔1.师介绍歌曲的创作背景。2.学生通过丢丢铜仔和一只鸟仔曲谱的对比，发现一只鸟仔是根据丢丢铜仔的旋律创编而来的。（设计意图：让学生发现音乐作品与民间音乐的渊源，在活动中感受民间音乐的魅力。）七、欣赏由现代音乐人改编的一只鸟仔1.加入声势伴奏。2.尝试跟老师的钢琴一起加入爵士元素，共同演绎现代版的一只鸟仔。（设计意图：通过模仿演唱带有爵士风格的一只鸟仔引导学生体会音乐的不同风格带来的不同感受。）八、小结，下课。
