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1、四年级趣味体操棒教案设计授课教师：黄华工作单位：松鹤路小学内容：1、对抗角力2、游戏（双人持棒合作跑）接力赛教学目标：1、乐于参与体育活动，创新体育活动，并能在活动中展示自我，体验活动过程中的乐趣。2、通过对抗角力，使学生掌握低姿，脚步协调发力的对抗技巧。3、发展学生上肢力量、灵敏素质及身体活动能力，培养学生团结协作能力，增强学生体育活动中的安全意识。教学程序教学内容教学活动组织方法时间强度激趣导入1、 课堂常规2、 热身活动绕地形慢跑自编棒操伸展运动体侧运动踢腿运动全身运动3，方法略。要求：动作整齐 有力1、 引导学生进热身练习，充分调动学生上课的积极性。2、 引导学生进行协同一致的肢体动作
2、，让学生的各关节得到充分活动。3、 策略：诱导学生快速融入课堂学习内容1图示内容一图示 预计5-6分钟弱体验深入一，游戏：快快扶棒击掌扶棒转身扶棒移位扶棒（如图一）二，对抗角力1、 单人PK夺棍练习（如图1）2、 双人间持棍角力（如图2）重点：明确低姿，脚步协调发力的对抗技巧。难点：上下肢协调用力1，教师启发学生思考2 教师示范游戏方法3 引导学生进行体验练习4活动间隙提出问题：“如何在对抗比赛中保护对手和自己”5指出低姿，腿步协助发力的对抗技巧6组织比赛，及时点评。策略：启迪思考暗示激励巡回指导，适时评价内容二如图示1 图示2预计16分钟机动掌握中等拓展升华游戏：（双人持棒合作跑）接力赛1、
3、 方法：分组进行（如图）设置标志，要求双人推棒直线跑入绕过标志物直线快速跑回。2、 规则要求：不能越线接棒途中跑双手不准离棒强调：协作配合 注意安全1、 教师引导学生尝试合作2、 教师示范游戏方法说明规则3、 组织比赛4、 及时评价策略：先体验后比赛多方面评价内容1如图示 预计13分钟较强延伸结束一、 放松练习：情景设计：围跳篝火舞二、师生总结三、宣布下课1、创设情境，引导学生进行放松活动。2、引导学生说出感受。3、总结反馈本课学习情况。策略：评价、归纳预计4-5分钟弱场地器材体操棒：41根 录音机：1台体操垫：5个预计密度40%预计平均心率130-140次/分课题：趣味体操棒松鹤路小学 黄华
4、设计理念 本课依据新课标的精神，结合水平二（四年级）学生的身心特点，以“健康第一，以人为本，快乐学习”为指导思想。着眼于对学生的终生发展有用的知识和技能，关注学生的学习兴趣和已有的生活经验积累，对教学内容进行选择加工。充分发挥教师的创造性，结合本学校、学生的体育课程资源。选取“体操棒”这一器材，开发出移位扶棒 、对抗角力和双人持棒合作跑接力等学生熟悉又喜欢的内容为题材，创造性地完成体育教学任务。孩子的天性是“玩”，他们能在玩中认知世界，增长知识。在教学中充分发挥学生的主体作用，培养学生自主学练，自主探讨，团结协作，创新学习的品质。让学生学会合作，学会自我评价，尊重学生的个性发展，让每一位学生都
5、能体验到学习成功的乐趣。教学方案一、课的构思：趣味体操棒遵循“课堂应适和学生”的课程理念。是对教材内容本身开发创新实践、体验快乐体育教学活动的一次尝试。枯燥的队列练习，单一的游戏内容，使小学生乏味。本课以生活中最常见的“棒”为素材，创新棒的玩法。通过“快快扶棒”，不要让棒倒下，手、脚、脑的灵活配合。锻炼学生的反应及灵敏，激发学生学习体育兴趣；通过“对抗角力”练习掌握角力步伐技巧，同时发展学生的上肢力量及保护对手和自己的安全意识。运用体操棒做各种形式的合作跑练习，学生结合自身特点及水平采用自创的接力游戏，发展学生奔跑能力，培养学生创造能力及团结合作意识，增加乐趣。引导学生学练结合，学玩相间，一材
6、多用，一材巧用。让学生在快乐的体育活动中得到锻炼，挖掘学生潜能，发挥学生创造力。通过多样性，开发性的教学手段，使学生领悟体育源于生活，学会在生活中寻找健身的方法，为终身锻炼意识作铺垫！二、教学目标：1、运动参与目标：乐于参与体育活动，创新体育活动，并能在活动中展示自我，体验活动过程中的乐趣。2、运动技能目标：通过对抗角力，使学生掌握低姿，脚步协调发力的对抗技巧。3、身心健康目标：发展学生上肢力量、灵敏素质及身体活动能力，培养学生团结协作能力及良好人际关系，增强学生体育活动的安全意识。三、教学重难点：重点：明确低姿，脚步协调发力的对抗技巧。难点：上下肢协调用力四、教学特色和学法：1、围绕新课程核心理念，以发展学生创新意识为目的，提高学生的综合素质。2、采用“一材多用”的方法，用游戏贯穿全课，让整个课堂气氛欢腾、活跃，真正做到寓教于乐。3、本课让学生在练习中进行思考、探究，比较，在学练中求创新，以求更佳的学习效果。五、教学流程（见案例）
