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1、主题班会-向不良习惯告别一、班会目的： 、通过活动，帮助学生改掉作业马虎，字迹潦草，错误百出的坏习惯。 2、让学生从自我做起，在学习中能养成良好的习惯，使他们终身受益。 二、班会准备： 、教师对本班学生的作业习惯进行分析。2、小故事马虎。3、课件。 三、 活动过程：（一）教师谈话在我们班普遍存在着学生作业马虎的习惯：不论课堂作业还是课外家庭作业，有些学生敷衍塞责，作业马虎潦草，看不清楚写的是什么，这让老师伤透了脑筋。我展开了一次细致的调查：全班33名学生中,作业整洁、美观大方的有8人，仅占全班的24；作业比较清楚的有12人，占全班的37；其他13人作业存在不同程度的马虎，占全班的39，其中特别
2、马虎潦草、难以辨清的有4人，占到全班的12。 常言“好的行为收获好的习惯，好的习惯收获好的性格，好的性格收获好的命运。”今天这节班会课我们就开展“向不良习惯告别”的活动，希望同学们通过这次活动能够受益。 （二）下面听老师给大家讲一个故事，听完后谈谈感受，让学生认识马虎的危害。相传宋朝时开封住着一个画画不认真、总是粗心、凑合的画家。有一天他正在家里画老虎，有人找到他说帮我画一幅马吧。他顺手就在已经画好的虎头下加上了马身子。来人不解：“你画的到底是老虎还是马啊？”画家答道：“管他呢，马马虎虎吧。”请他画马的人很生气，转身走了。画家不以为然地把自己凑合出来的“马虎图”挂在了自己墙上。大儿子看见后问他
3、画的是什么，他漫不经心地答是老虎，二儿子问时他又随口说是马。两个儿子牢牢记住了父亲告诉他们的老虎(马)的样子。有一天，大儿子在郊外看见了一匹良驹误以为是老虎赶忙射死，画家只好赔了马主人一大笔银子。不久后，二儿子出门时不巧遇上了老虎，他却以为是匹马，高高兴兴过去要牵它回家，结果被老虎咬死了。画家痛心疾首自己办事不认真、瞎凑合，把“马虎图”一把火烧掉了。画家还留诗一首警示后人万万不可“马虎”：“马虎图、马虎图，似马又似虎。大儿仿图射死了马，二儿仿图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。” 让学生谈谈听后的感受。（三）学生分析自己在作业中都有哪些不良的习惯。1、让学生谈谈自己在作业中存在的不良习惯。2、交流3、教师总结（1）学习态度不端正学习目的不明确，态度不端正，对学习缺乏责任心，把学习不当作一回事，厌学心理强烈，做作业时敷衍了事，凑合做完就得了。 （2）马虎习惯早已养成这是许多学生马虎的最主要的原因，也是最糟糕的一种情况。这种学生由于长期以来，没有注意认真作业，养成一种作业马虎潦草的习惯。所以一提笔作业就离不开“马虎”。 （3）性格急躁做什么事情都心急，急急忙忙之下写的作业自然马虎。 （4）贪玩心理为了多挣取一些玩的时间，做作业就开快车，巴不得一下子就把作业做完。 （四）让学生说说今后怎么做。（五）向不良的习惯告别签名。四、教师总结。
