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1、人教语文二年级下册 第9课日月潭教学设计晏店中心小学 晏桂芝【教学目标】1、认识9个生字，学习9个好词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。3、有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。 【教学重点】日月潭的位置、名字的由来和它秀丽的风光。【课时准备】电子白板、课件、多媒体资源。【教学过程】一、 创设情境，导入新课。 1、导语。过春节时有不少小朋友跟着爸爸妈妈到过北京、上海、深圳等地游玩或者走亲戚，今天老师带同学们到你们特别向往的地方-台湾，去游览山清水秀、风景如画的日月潭，你们愿意吗？（出示日月潭景点图片） 2、点“小黑板”引出：潭、日潭、月潭、日月潭。 3、引
2、出课题“日月潭”，学生质疑（为什么叫日月潭）。二、 听朗读、观风景。 1.带着问题走进课文。 2.课件。同学们一边听课文朗读，一边欣赏日月潭的美景对日月潭有一个大致了解。 3.怎么样，日月潭美吗？我们一起来熟悉课文。三、 读文识字。1、按自己喜欢的方式自由地读课文。要求：a.注意读准生字，自己觉得难读的句子，标个记号，多读几遍。b、标出自然段。 3.自主识字展示与交流：a.开火车认识生字；b.交流识字方法；c.有几个自然段。四、 图文结合，精读课文。A.第一组学生朗读第一自然段。1. 这个自然段有几个好词语你发现了没有？请把好词语做上记号。2. 读了这一自然段你知道了什么？板书：群山环绕 3.
3、课件。（第一段 问题）B.第二组学生朗读第二自然段（思考：为什么叫日月潭）。 1.这个自然段有几个句子？请你读第一句话。你知道了什么？板书：湖水碧绿2.指名读第二句话，课件：图片（光华岛）3.指名读第三句话，课件（看日月潭图片）4.你喜欢哪个句子？5.比一比。你觉得哪个句子好？a.小岛把湖水分成两半，北边叫日潭，南北叫日潭。b.小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南北像弯弯的月亮，叫日潭。课件：(第二自然段 提问)6.学生看画面复述日月潭名称的由来：（小组内复述，教师深入小组听听学生的复述，选择复述好的在全班展示，并引导全班同学复述好）C.第三组学生朗读第三自然段。1. 好词。指导“
4、薄”的读音。2.你知道了什么？板书：清晨 雾 星辰 灯光3.清晨，在薄雾的笼罩下，星辰、灯光隐隐约约地倒映在山中，湖光山色，浑然一体，多美啊！D.第四组学生朗读第四自然段。 1.默读第一句话，你知道了什么？板书：中午 景物 建筑 清晰2. 指名读第二句话，想一想 又是一番怎样的情景？板书：蒙蒙细雨 仙境3.闭上眼睛，发出赞叹：真美呀！4.这么美的情景，同学们好好体会体会。请同学们读一读，身子晃一晃，是不是觉得就像童话的仙境？小结：清晨的雾- 美，中午的景物清晰可见- 更美，蒙蒙细雨像披上轻纱、像童话中的仙境- 也美5.你能用一句话夸一夸日月潭吗？用一个词夸一夸你能行吗？板书：风光秀丽E.全班同学齐读第五自然段.五、 泡泡语。A.学完这课你想说点什么？ 1. 日月潭真美！ 2.我爱日月潭! 3.我爱台湾！4.我想到日月潭去看一看。B.你想跟台湾的小朋友说点什么？ 1、请你到我家来玩一玩。 2、请你到我们学校来看一看，我们学校也很美呢！六、 练习。 1.读你喜欢的句子。 2.课文中有很多好词语，我要把它抄下来。板书设计： 9 日月潭 群山环绕 湖水碧绿 清晨：雾 晨星 灯光 中午：太阳 美景 建筑 清晰 风光秀丽 蒙蒙细雨 仙境2
