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1、 201*年实习护士护理工作总结 201*年实习护士护理工作总结 201*年实习护士护理工作总结 大学时，有人问我，最想做什么，最终悔什么。那时候，我很真诚地想，我要好好地做一个护士。那是我的将来，甚至，可能是我的一生。所以，我最想做的就是努力地不让自己懊悔，仔细去面对接下来可能发生的每一件事情。 在中心医院培训的三个月，感受颇多。让我最深刻的便是科室给我的像家一般的感觉。 实习时，每一月的转科是我最不情愿的，重新面对生疏的环境，去磨合，经常会花费我不少的时间。在进入临床培训之前，我做了许多的假设，想着或许会如以往实习那般，为难地磨合彼此的默契。直到进入内二我不得不说，我是幸运的，那里有很好的
2、协调感，让我很快地了解到自己要做些什么，要从哪里开头。万事开头难，当你已经明白从什么地方着手，那种心慌的感觉便会消逝殆尽，渐渐地融合在那里面。 “家”一个被渲染得很暖和的词，需要这种暖和的，不仅仅是我们，我想，病人，比我们更需要这种感觉。 在内分泌学习了两个月，从最初的生疏，到慢慢了解，至如今，能够站在病人的面前，不专心慌面对他所提出的问题，能给他一个答案。内分泌有许多病人都是糖尿病，更有绝大一局部都是老病人，对科室都不生疏。用他们的话说，医院就像他们另一个家一样。这里面，让我感受最很深的有一个老伯伯，他是个糖尿病的老病人，在我刚进内二培训时，他便在住院，病情慢慢有所好转后，他的家属将他接回家
3、去疗养。不到一月，就病情加重地送了进来，住了将近一月，病情得到掌握后，办了出院。这次，在家没呆多久就病情加重，再次进了医院。自此以后，又如此这般来来去去了几回，直到一次病情危重，经由急诊入院。至如今，仍住在医院。后来有一次我问他，回家后没有根据医生交代做么？他老伴说，有啊，但他心里就是不踏实。“不踏实”！ 我想，其实许多病人都会有这样的感觉，在医院里，有医生，有护士，他觉得安全。在潜意识里，他已经将家移了一个位置。 其实，我们身边有许多这样的病人。你一个微笑的问候，或许已经成为他心里的一块石头，压住他崭露头角的担心。 医生多一分钟的解释，护士多一次的问候，输液时，一句简洁的自我介绍，病人张望时
4、，热忱地一句“有什么事么？”不仅让我们融入里面，更让病人寻到家的归属感。信任，事故会少的，感谢会多的，争吵会少的，赞同会多的，疑问会少的，认同会多的。让我们好好地经营这个家，疼惜这个家，壮大这个家！在同一片天空下，呼吸同一种空气。归属我们的“家”。 扩展阅读：201*年护士见习个人报告 201*年护士见习个人报告 1个月的时间如白驹过隙，我们告辞了我们的护士见习生活，想究竟子自己有大的变化，渐渐盘点自己收获的点点滴滴，心中几分欣喜几分忧！我们收获了学问，技术，友情，阅历。 我穿上雪白的护士服进入医院的时候，心情是多么的感动，那一刻告知我爱护生命，减轻苦痛，增进安康是我们护士的职责，作为一名实习
5、无视，我们应当在医院仔细女里学习，使自己获得扎实的专业理论学问和娴熟的护理操作技能，这样才能为我以后成为一名合格的护士垫下根底。在护理见习过程中，本人严格遵守医院规章制度，仔细履行实习护士职责，严格要求自己，敬重师长，团结同学，关怀病人，不迟到不早退，踏实工作，努力做到护理工作标准化，技能效劳优质化，根底护理敏捷化，爱心活动常常化，讲理论与实践相结合，并做到理论学习有规划，有重点，护理工作有实施，有记录，见习期间，始终以“爱心，细心，急躁”为根本，努力做到“眼勤，手勤，教勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都供应优质效劳，树立了良好的医德医风，在科室的见习工作中，能标准书写各类
6、护理交书，准时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和安康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，仔细执行无菌操作，严格执行三查七对，同时，本人积极参与各类病例争论和学术讲座，不断丰富自己的业务学问，通过学习，对整体护理技术也病房治理学问有了更全面的熟悉和了解。 有时候在科室感觉一天赛过自己看书一个月，书上没有提到的而我能在见习的临床中亲眼见到，更重要的是，从书本学到的理论学问可以在临床实践中应用，当一成天静脉穿刺没有失手的时候的快意比起初来时不敢下手时的紧急感觉劝慰的好多，当顺当为病人胃肠减压，看到他们苦痛的病情削减，当向导自己心肺复苏技术，心电监护操作，寻常导管的应用，一般病人的护理，
7、常用药物的应用都有所了解和把握，自己心中布满着自信和欢乐。 护士见习是一种简单的生活，我们既要学会做事也要学会做人。做事，见习中我们要不断地充实自己的理论学问和护理操作技能，争取多一些的操作熬炼时机。做人，在医院我们要处理好自己和同学，代缴教师，护士长，一声，病人和家属的关系，这医学教育网搜集整理给我们带来了很大的压力同时也是个很好的熬炼时机，而建立良好护患关系是最重要的，能给我们的护理工作会带来便利，护士的工作已不再是简洁的打针，发药等技术性操作，而是包括心理护理在内的更为简单的制造性活动，护士不仅要帮忙患者恢复安康，还要帮忙和知道恢复安康的人维护安康，在见习中我体会到了沟通的重要性，深深地
8、体会到了沟通的重要性，体会到了沟通带给我的欢乐，沟通是一门艺术，它是架起人与人之间理解，信任的桥梁，会不会沟通不仅影响我们每个人的生活，而且也影响我们的工作。 俗话说“三分治疗七分护理”，护理工作在整个医疗过程中有着举足轻重的地位，曾经有一个小脑萎缩的病人，病人原来是以为英语教师，但他连续说三个字都不行，这样的病人单纯依靠医疗手段是不行的。教师就着重从心理因素与他沟通，病人果真取得了较好的疗效。出院后为感谢护士寄来了书法作品，我们裱好后，拍成照片给他寄回去，让他真心感到护士对他康复的良好祝福。 与病人相处时，我总是用一颗真诚的心尽我所能地与他们沟通，沟通，用我的心去感受他们的病痛，体会他们的需
9、求，并赐予所能及的护理与帮忙。只有良好的沟通，才能建立良好的护患关系，才能充分获得患者的信任。只有在信任的根底上，患者才能充分表达自己的所思所想，只有这样，护士才能充分了解病人，赐予到位的护理。短短的一个月见习过去了，在医院的走廊里，已经能看到我们劳碌的身影，我们不停地穿梭在病房之间，我们很累，但应当值得快乐，由于我们最终能胜任教师教给我们的人物，我盟可以自己去独立完成护理工作，这为我们的将来踏出了一大步，我们应当值得庆贺。在见习当中我们不忘充实自己的理论学问，按时参与可是和医院护理部开展的各种护理学问讲座和教学查房，这样才能不断地把自己所学的理论学问充分地应用到实践当中去，做到理论与实践相结
10、合，见习就应当是这样的。 在见习当中我一时到要做一名护士很不简单，一名合格优秀，具备有良好素养的护士更不简单。随着当今社会物质文明和精神文明的不断进步，人们对护理人员的素养和效劳水平的需求也不断提高，护士具有良好的素养显得越来越重要，不但要良好的心里方向，撰于技术方面，职业道德方面，身体方面的素养，还要有文化仪表方面的素养。 见习给了我们一个很好的熬炼时机，让我们在发觉当中去解决问题，为护士之途铺上了一条很好的道路，我们不仅学会了做一名护士，也学会如何做一名具备良好素养的护士，护士是临床护理工作的主题，要供应最正确的护理效劳，就必需加强自身修养，有一个良好的精神面貌和安康的心里素养，积极向上，
11、乐观自信的生活态度。稳定的心情，遇挫折不灰心，有成绩不傲慢，能临危不惧，在困难和简单的环境中能镇静应对，有宽敞的胸怀，在工作中能虚心学习同事的新方法和新技术，能听取不同意见，取众之长，补己之短，工作中能相互沟通阅历，而在专业技术方面我们应当有扎实的专业理论学问，把握各种常见病的病症，体征和李虎要点，能即使精确地制定护理规划。把握护理心理学和护理理论学学问，了解最新的医学教育网搜集整理护理理论和信息，积极开展和参加护理科研，有娴熟的护理操作技能，娴熟的护理操作技术是一个优秀护士应具备的根本条件，除了常见的医疗护理技术外，对现岗位的专科护理技术应精通，能稳，快，准，好地完成各项护理工作，高潮的护理
12、技术补技能大大减轻患者的苦痛，而且能增加自己的自信念，给人一种美得享受，把握急救技术和设备的有用，熟识急救药品的应用，能娴熟地协作医生完成对急症或为重患者的抢救，具有高度的责任心，严守工作岗位，亲密观看患者状况的变化，严格执行操作规程，仔细做好查对制度，时刻牢记医疗安全第一，杜绝医疗过失事故发生，具有敏锐的观看力，擅长捕获有用的信息，有丰富的想象力，勇于技术创新。有较强的语言表达力，把握与人沟通的技巧，能依据患者的详细状况敏捷运用语言进展心理护理。 在见习当中我学会了以良好的品德去对待每一位病人，护士是白衣天使，救死扶伤是我们工作职责，因此应具有良好的职业道德。我们与患者是两个地位公平的个体，
13、学问社会分工的不同，对患者应像对待朋友亲人一样，为其制造干净，生疏，安全，有序的诊疗环境，即使热忱地接待患者，用怜悯和体恤的心去倾听他们的诉说，并尽量满意其提出的合理要求，施予人性化的医疗效劳。 护理工作是一个特别的职业，是体力与脑力劳动相结合的工作，而且效劳对象是人，关系到人的生命，工作中稍有不慎就会断送一条生命，因而工作时精神高度集中，因此要求我们要有安康的身体，经受的充足才能保证顺当的工作。 随着医学的飞速进展，对护理工作的理论和技术也在不断提出新的要求，对我们的要求也不断提高，为了适应新护理工作的要求，我们应不断进取，提高自身的修养，才能做一名人民心目中的合格护士。 见习完毕了，信任经受这一个月的笑笑熬炼我能更加成熟，更加稳重，更能担起作为一名护士的责任，信任我们肯定能继承南丁格尔的崇高精神，以爱心，急躁，细心和责任心去对待每一位病人，全心全意为病人效劳。 友情提示：本文中关于201*年实习护士护理工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*年实习护士护理工作总结：该篇文章建议您自主创作。
