《七年级上册地理教案人教版2022年.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册地理教案人教版2022年.doc（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 七年级上册地理教案人教版2022年【篇一】 教学目标 学问目标 1.了解乡村与城市的差异，聚落的主要形式，聚落的形成和进展。 2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。 3.了解爱护聚落方面的世界文化遗产的意义。 力量目标 通过学生动手搜集相关图片，运用图片说明城市与乡村的特点和差异，培育学生联系实际，发觉地理问题、分析问题、解决问题的地理力量，培育学生的地理思维。 情感态度价值观目标 通过学生分析城市的好处与缺乏，使学生树立环保意识;使学生熟悉爱护世界文化遗产的重要意义，树立人地协调进展的地理环境观。 教学重难点 1.城市景观和乡村景观。 2.聚落与环境的关系。 3.世界文化遗
2、产爱护的意义。 教学工具 课件 教学过程 导入新课人类可以说是喜爱群居的“高级动物”，在人类进展的过程中，形成了各式各样的好玩的“居住”景观。请同学观看下面几幅图，它们分别反映了什么地方的景观呢?(边展现，学生边答复，教师强调图片分别反映了城市与乡村的景观。) 承转城市与乡村都是人们集中居住的地方，这就是我们这节课将要学习的内容聚落。 叙述新课： 在学生了解聚落的概念后，教师可以让学生结合个人所见所闻，再举些例子。 承转我们看了这么多的例子，可以知道聚落的规模有大有小，小的只几十人的村庄，大的可以大到上千万的巨型都市;聚落的形式主要形式包括城市与乡村，它们具有不同的特色。那么，它们有何差异呢?
3、 让学生分别展现城市、乡村景观图片：引导、启发学生结合个人所见所闻，争论生活在城市里有哪些好处? 启发教师可先启发学生从图片中的房屋密集、高度、道路的修建状况、商店、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面比照，说明城市与乡村景观方面的差异。 争论让学生分组争论，结合个人的所见所闻，教师适当提示城市的学校教育条件、信息流通的快慢、生活消遣的内容等方面来比拟城市与乡村的差异;并由学生课前做好小课件，上讲台当小教师，与其他同学沟通小组的争论结果。 教师可进一步引导学生从人口规模、从事的生产劳动等方面来争论城市与乡村的差异。 叙述：通过同学们的争论，不难看出，乡村是人口规模较小的居民居住地。规模最小
4、的叫做村庄，大一些的叫做城镇，但我们也把它归为乡村聚落。乡村的四周有农田分布，居民主要从事农业活动，具有很大的生活、活动空间。而城市是人口到达肯定规模，从事非农业产业的居民聚居地。城市人口密集，会聚了大量的社会经济活动，并对四周的地区的进展起着显着的带动作用。生活在城市确实存在许多的好处。 但是，城市本身也存在着许多的问题，你我就身在其中，结合自己的生活体会，哪位同学起来说一说你认为城市存在着哪些问题呢? 教师引导学生从交通拥挤、住房紧急、工业污染、大气污染、水体污染、生活噪音、生活垃圾、就业困难等方面来进展争论。 小结随着城市的进展，人们对自然环境的改造越来越大，自然生态环境受到不同程度的破
5、坏，所以我们更加要加强城市的绿化，治理与爱护。在城市的建立中，要留意人与自然的协调关系，只有这样我们才能制造出更美妙的生存环境来。 过渡前面我们了解了聚落的形态，主要包括城市与乡村。但是自然界的地理事物是处于不断的进展与变化中的，城市是在乡村的根底上进展起来的。随着社会的不断进步，将会有更多的乡村进展成为城镇、进而形成大大小小的城市。 聚落分布在世界各地，很不匀称，从前面的世界人口分布学问，我们就可以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布状况。 教师进一步引导：我们当地的民居建筑有何特色呢?(学生答复) 教师总结：世界各地的民居风格不同，既能适应当地的自然地理环境，又与社会经济生活关系亲密，表达
6、了当地的文化习俗等。 承转正由于不同地区、不同时期的聚落建筑风格各异，所以前人留下了许多独具特色的文化遗产。 叙述“世界文化遗产的爱护” 展现各类文化遗产的图片，教师边介绍边引导学生观赏图片，然后请学生考虑图片反映的内容有什么共性? 学生思索争论教师总结：世界文化遗产是人类珍贵的财宝，它表达了不同历史时期某个城市、某个民族、某个国家的文化精神，反映出当时的社会制度、民俗风情、经济科技等到的进展水平以及其与环境的关系等。 教师提问有人在古代建筑物下刻写“XXX到此一游”，这种做法对吗?(不对)为什么?(学生争论) 小结：文化遗产是人类珍贵的财宝，具有极高的历史、文化、经济、科研价值，爱护世界文化
7、遗产的重要意义在于：为我们讨论人类各个时期的文化精神、社会制度、民族风情等有着重大的意义。特殊为我们人类如何去协调人地关系，合理地改造自然等，供应珍贵的资料! 课堂总结 课件展现课堂板书设计，概括本课学问要点： 1.聚落：人们集中居住的地方，可分为城市与乡村两种形式;两者的差异; 2.聚落的形成及其与环境的关系。 3.世界文化遗产的爱护。 课堂稳固 1.乡村聚落类型及其人们从事的生产活动搭配正确的一组是() A.农村放牧B.牧场伐木C.渔村捕鱼D.林场种植 2.关于乡村与城市聚落景观差异的描述，正确的选项是() A.城市自然景观转变小、建筑密而高B.乡村道路纵横交叉，网线密集 C.城市人口密度
8、大，商店、学校多D.乡村人们工作节奏快、文化生活丰富 3.影响聚落形成与发民的主要因素有() 地形资源土壤水源气候植被地质交通 【篇二】 教学目标 1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差异。 2.举例说出聚落与自然环境的关系。 3.懂得爱护世界文化遗产的意义。 教学重难点 1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差异。 2.举例说出聚落与自然环境的关系。 教学工具 课件 教学过程 前播放爱在文登歌曲，创设情境，活泼气氛，引领学生进入学习状态。 一、导入：同学们，你们知道我们刚刚听的那首歌叫什么名字吗?(爱在文登)对，爱在文登，那么，请同学们看这组图片，你们能说出这是我们文登的哪些地方吗?对，特别好
9、!这是青龙生态旅游度假村、这是文登学公园、这幅是新建的南海公园、最终一幅是昆嵛山风景区。 这些都是我们文登的旅游胜地，它们有的坐落在城市里，有的则建在乡村。(导入局部加上了一首我们文登人自己的歌爱在文登，出示了文登的一些旅游景点的图片，创设情境，导入新课。)不管是城市还是乡村都是我们人类集中居住的地方，我们统称为聚落。这节课，我们就来共同探讨有关聚落方面的学问。 二、新授学问： 第一局部：聚落与环境 (一)出示学习目标，自主学习 请大家看课本87页图文内容，完成导学案第一局部，自主学习。(板书：人类的居住地-聚落) 什么是聚落?聚落的主要类型有哪两种呢?谁来说说?(板书：乡村与城市)大家对城市
10、和乡村了解多少呢?下面，让我们一起走进城乡，感受城乡差异。下面我们一起来看一组有关乡村聚落与城市聚落的图片，进一步了解它们间的差异。这是一组有关乡村聚落的图片：图片中有什么?谁来说说? 正如以上两位同学所说，乡村中有农田、果树、池塘、有通往小镇的小路。乡村聚落中有农村、牧村、渔村、林场等不同类型，相对应他们所从事的是耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。这是一组有关城市聚落的图片，在图中你可以看到什么?(我们可以看到城市里高楼林立、有很多商店、学校、医院，道路纵横，车辆许多)居住在城市里的人们主要从事什么工作?(工业、商业、效劳业)(添加了更多的图片，更有利于学生的自主学习。) 这是一组有关乡村聚
11、落与城市聚落差异的表格。谁来说说?(师出示表格内容) (二)小组合作 同学们，前面我们了解了乡村聚落与城市聚落，那么你知道聚落是怎样形成的吗?什么样的地区聚落密集、什么样的地区少有或没有聚落?聚落在不同地区分布的形态是怎样的?(板书：形成、分布、形态)* (三)沟通展现，师总结 (一)承接：请同学们看屏幕，这里有四幅图片：沙漠、极地、高山、平原。现在，让我们做一个假设，假设你是一个原始部落的首领，你会带着你的子民选择把家安在哪里呢?(D)大家都选择把家安在D这里，也就是平原地区。哪个小组起来说一下理由?(A是干旱的沙漠地区，B是严寒的北极，C是地势高峻的山地，D是近海的平原地区，水源充分、土壤
12、肥沃、气候相宜)在比拟中我们发觉，自然环境的优劣对聚落的形成与分布有很大的影响。(出示图片帮忙学生分析影响聚落形成的主要因素) (二)小结：哪位同学可以总结一下：有利于聚落形成和进展的因素主要有哪些呢?多媒体展现：有利于聚落形成和进展的因素。什么样的地区聚落密集、什么样的地区少有或没有聚落?(生答)聚落在不同地区分布的形态是怎样的?(出示图片，生答) 1、承接：同学们，我们知道，世界各地自然环境差异很大，聚落在长期的进展过程中，往往形成了不同的建筑风格。在世界各地就形成了一系列具有当地特色的一些建筑。下面我们就以西亚的民居和东南亚的民居为例，学习聚落与环境的关系。请同学们阅读课本91页内容，完
13、成导学提纲内容。(板书：民居与环境) 2、小组内沟通答案。请同学们看屏幕，西亚的民居、东南亚的民居，他们的建筑外貌有什么特点?当地的自然环境有什么特点?这位同学，你起来说一下，好，谁还有补充?这位同学，你说!很好!最终教师来总结一下，请看屏幕!(师看屏幕讲解)世界各地的民居风格不同，既能适应当地的自然地理环境，又与社会经济生活关系亲密，表达了当地的文化习俗。 三、拓展延长：除此之外，你还了解哪些世界上有特色的民居呢?它们与当地的自然环境又有怎样的关系呢?我们威海这里有没有与我们当地自然环境相适应的有特色的民居呢?(海草房)谁来说说海草房的建筑外貌有什么特点?我们威海的气候特点是什么?(生答)
14、世界上其他地区有没有与当地自然环境相适应的有特色的民居呢?请大家再看一组图片。(出示江南水乡、蒙古包、泰国高架屋、日本的轻木质房屋、云南丽江古城等图片并讲解)。云南丽江古城是我国的传统聚落，我们国家还有一些有代表性的传统聚落，对于这些聚落，我们是应当爱护还是撤除呢?请同学们读课本90页，思索这个问题。(爱护or撤除)(爱护，并且在爱护的根底上加以改建，更利于人类的生活) 出示四合院旅馆和窑洞旅馆图片加以讲解(拓展延长到世界上一些有特色的民居，观看其建筑外貌，分析与自然环境的关系，使学生对于聚落与环境的关系理解的更为深刻) 四、稳固：下面给大家几分钟时间记忆一下课本上的重点内容。通过这节课的学习，你有哪些收获呢?(了解了乡村景观与城市景观的差异;了解了世界上一些有特色的民居与自然环境的关系) 五、课堂总结。 【篇三】 【教材说明】 本课是人教版义务教育课程标准试验教科书七年级（上册）第四章第三节后两个标题内容。本节内容是：体会聚落差异源自环境差异，熟悉聚落与环境的关
