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1、法国大革命教学设计【内容标准】1、简述人权宣言的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。2、讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。【教学目标】1、知识识记 （1）了解波旁王朝封建专制统治危机的状况（三级会议召开、巴黎人民攻克巴士底狱）。（2）了解法国大革命的基本情况（人权宣言的颁布、废除王政、法兰西第一共和国的建立、雅各宾专政）。（3）了解拿破仑的主要活动（法兰西第一帝国的建立、拿破仑法典、拿破仑战争）。2、能力培养（1）通过对法国大革命基本史实的了解，培养学生阅读归纳、梳理历史知识的能力。（2）根据拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。（3）结合人权宣言和拿破仑法典的
2、基本内容，分析法国大革命的异同点。(4)比较英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的异同点。3、情感教育与价值观（1）法国大革命在巴黎人民三次武装起义的积极推动下，跌宕起伏，斗争激烈，作为典型的资产阶级革命载入史册。它不仅摧毁了法国的封建专制制度，还推动了欧洲各国的资本主义发展。通过对法国大革命的学习，理解法国大革命是历史的进步。 （2）通过对人权宣言和拿破仑法典的了解与剖析，逐步认识如何历史地、辩证地看待资产阶级的“民主与法制”的问题。在当 时的历史条件下，运用立法手段，消灭封建制度，巩固革命成果，以“自由、平等”取代封建专制和等级制度，无疑是进步的。【教学要点】1、重点人权宣言阐明了资
3、产阶级民主与法制的基本原则，不仅为法国乃至欧洲的民主制奠定了基础，是划时代的历史文献，在世界历史上也产生了深远的影响。拿破仑帝国的建立，不仅捍卫了法国大革命的成果，也冲击着欧洲的封建势力，同样在世界历史上产生了深远的影响。2、难点 （1）对于初中学生，如何历史地、辩证地认识人权宣言中提出的“人权与公民权”、“资产阶级民主与法制”的基本原则等问题，是教学中的难点之一。 （2）如何认识拿破仑帝国的“法兰西人皇帝”与封建皇帝的区别，以及拿破仑对外战争的反封建性与侵略性之间的关系，是教学中的又一难点。【教学方法】材料分析法、合作探究法、分组讨论法、讲述法等【教学设计】导入新课：视频导入播放提前录制好的
4、拿破仑故事小视频：一位将军于1796年被任命为意大利方面军的总司令，他兴冲冲地去上任了。没想到，这是一支从装备到纪律都一塌糊涂的军队。为此他要集合全军所有人员训话。黑压压、乱糟糟的几万人个个都显得萎靡不振，特别是当他们看到主席台上那位“小矮个子”的时候更加嬉笑不已。而那些高级将军们则一个个幸灾乐祸地做旁观者，看“总司令”如何下台。身材矮小的将军走到个头最高的奥热罗将军面前，直瞪瞪望着他，憋了半响才放开音量咆哮：“将军先生，你不会看不出，你的个子高出我一头吧!但如果你不听我指挥的话，我马上就砍下你的头，来消除我们的这个差别。”老师：大家听过这个故事吗？知道这个将军是谁吗？（学生可能不知道，又是又
5、展示名言不想当将军的士兵不是好士兵）再问：现在知道是谁了吗？学生回答老师：边展示图片油画拿破仑翻越阿尔卑斯山边说“对！就是拿破仑，这个在法国大革命的暴风雨中崛起，建立起法兰西帝国，率军横扫封建的反法同盟，使整个欧洲为之颤抖但最后却兵败滑铁卢，囚死荒岛的传奇人物”本节课我们就一起来了解一下拿破仑与法国大革命。新课讲述： 一、法国大革命的原因活动一：播放学生排练的历史剧攻克巴士底狱引出法国大革命的原因、导火线。老师：剧中要起义的是哪个等级？学生回答老师介绍法国的等级制度。讲述法国大革命的原因：1、根本原因法国波旁王朝的封建专制统治阻碍了资本主义的发展。2、导火线三级会议。二、法国大革命的过程给大家
6、一分钟时间认真阅读课文，找到法国大革命爆发的标志。1、爆发的标志1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。老师提问：为何要攻克巴士底狱？象征封建暴政老师讲述：为了纪念巴黎人民起义，7.14被定为法国国庆日。2、人权宣言的内容。学生齐声朗读内容，老师带领学生一起概括其内容，可总结为以下四点：人生来是而且始终是自的，在权利方面是平等的， “自由平等”自由、财产、安全和反抗压迫是天赋而不可剥夺的人权“天赋人权”国家主权属于人民“主权在民”财产权神圣不可侵犯的“财产权是神圣不可侵犯的”活动二：我是小小评论家小组讨论：人权宣言有何历史意义（从内容来分析其进步性） 讨论后小组同学发言 老师总结：通过我们
7、刚才的讨论,我们了解到了人权宣言在倡导法制、尊重与维护人权的方面具有它独特的历史进步性，是有利于资本主义发展的，被称为“法国新社会的出生证书”。3、革命的发展和高潮播放视频法国大革命的发展和高潮1792年，法国废除君主立宪制，建立法兰西第一共和国，处死国王路易十六。国内外形势动荡，巴黎人民发动第三次起义，雅各宾派上台，将革命推向高潮，但仅仅一年时间就被推翻。法国形势急剧动荡， 大资产阶级重新掌握政权，他们急需一位强有力的铁腕人物来控制局势，时势造英雄，这个人就是拿破仑。三、拿破仑帝国的兴亡1、展示图片及文字，介绍拿破仑活动三：图说历史展示图片雾月政变、拿破仑一世加冕大典、民法典、拿破仑翻越阿尔
8、卑斯山老师演示第一幅图片，雾月政变反映的是拿破仑通过政变建立了军事独裁。获得了执政权。然后让学生自愿分成三个小组分别阅读课本讨论，然后上台展示小组讨论成果。第一组同学上台展示拿破仑一世加冕大典的成果老师总结：第一组同学选的图片实际上就是体现了拿破仑加冕称帝，建立了法兰西第一帝国的历史。通过老师的介绍，我们知道拿破仑通过雾月政变夺取政权，通过第一组同学介绍，拿破仑1804年加冕称帝，成为拿破仑帝国的皇帝。第二组同学上台展示民法典讨论成果第三组同学上台展示拿破仑翻越阿尔卑斯山老师总结：实际上刚刚第二组同学和第三组同学所总结的就是拿破仑的内外统治：对内改革，对外战争。强调拿破仑法典的重要性材料展示：
9、分析拿破仑对外战争的积极作用和消极影响。 活动四：我是小小辩论家 辩论会：拿破仑的功过是非男生为正方,观点是他是一位卓越的军事天才，他是一位伟大的政治大家，他是法兰西帝国的缔造者。拿破仑是乱世枭雄，是法兰西人民伟大的英雄！女生为反方：观点是拿破仑是一位独裁者，是一个暴君，他建立帝制，是历史的倒退，他是战争的罪魁。老师最后点评总结：拿破仑的功绩是颁布拿破仑法典，用法律形式肯定了法国大革命的成果；对外战争打击了欧洲的封建势力，传播了革命思想。但是他也有过失，那就是拿破仑的对外战争掠夺了被占领国家的财富，激起了当地人民的不满和反抗。总的来说拿破仑绝对是功大于过，是法国杰出的资产阶级军事家、政治家。四
10、、法国大革命的评价它是一次广泛而深刻的政治革命和社会革命；摧毁了法国的封建专制制度，确立了资产阶级统治；促进了资本主义经济的发展。推动了欧洲各国的反封建斗争，并为欧洲的民主制度奠定了基础。 五、课堂小结：现在我们一起来回顾一下法国大革命的过程。巴黎人民第一次起义攻占了巴士底狱，颁布了人权宣言；第二次起义废除王政，建立了法兰西第一共和国；第三次起义雅各宾派专政，但是仅仅间隔一年就被推翻，时势造英雄，拿破仑发动政变，建立了拿破仑帝国，颁布了拿破仑法典。六、课堂练习1、法国资产阶级革命爆发的根本原因是 （ ） A、革命前资产阶级启蒙思想活跃 B、革命前存在着严重的等级制度 C、三级会议上国王没有满足
11、第三等级的要求 D、封建制度阻碍了法国资本主义的发展 2、法国资产阶级革命前夕在位的封建国王是 （ ） A、查理一世 B、查理二世 C、 路易十四 D、路易十六 3、法国国庆日是7月14 日，这是为了纪念1789年拉开法国大革命的 （ ） A、三级会议的召开 B、巴黎人民攻占巴士底狱 C、法兰西第一共和国成立 D、巴黎人民攻占王宫 4、在法国大革命中颁布的资产阶级的纲领性文件是 （ ） A、人权宣言 B、权利法案 C、 独立宣言 D、拿破仑法典5、1793年初，在法国革命中被送上断头台的是 （ ） A、路易十六 B、路易十八 C、查理一世 D、查理二世6、材料一:“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被
12、战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者这是个偶然现象:但是,假若不曾有拿破仑这个人.那么他的角色是会由另一个人来扮演的。”恩格斯材料二“对德国来说,拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君,他在德国是革命的代表”恩格斯德国状况材料三:“他把他的法典带到被他征服的国家里,这个法典比历来的法典都优秀得多。”恩格斯德国状况材料四:“当拿破仑建立法兰西帝国的时候,法兰西的民族战争便成了帝国主义战争,而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。”列宁论尤尼鸟斯的小册子请回答:(1)对材料一中恩格斯这句话的正确解释是( )英雄人物在历史发展中不起关键作用英雄人物是应时代的要求而产生的历史人物的行为体现了时代的局限性英雄人物的产生有其偶然性的一面A.B.C.D.(2)结合当时法国国内外的情况.说明拿破仑上台的历史必然性。(3)根据材料二、三,归纳拿破仑对外征服的积极影响是什么?(4)请在材料三中找出拿破仑帝国覆灭的原因是什么?(5)你是怎样看待英雄人物在历史上的作用的?
