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1、 课题1分子和原子（第1课时）柳州市第十二中学 彭珊珊一、 教学目标 1、知识与技能：了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的；通过实验了解分子、原子的基本性质；会用分子、原子的观点解释生活中一些常见的现象。 2、过程与方法：通过学生亲身的体验和实验探究，使学生掌握获取知识的方法和能力，感受科学探究的乐趣，培养学生抽象思维能力，微观想象力和分析推理的能力。 3、 情感态度与价值观：增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学探究精神和合作学习意识。二、 教学重难点重点：了解分子的性质，会用分子、原子的观点解释日常生活中的现象。难点：用分子、原子的观点解释
2、日常生活中的现象。 抽象思维、微观想象力的培养。三、 教学方法：实验探究法、交流讨论法、分析归纳法和多媒体辅助教学四、 教学过程教学活动学生活动设计意图引入：老师在讲台上喷香水，同学们为什么远远就能闻到香水的香味？大家知道其中的奥秘吗？分子你看得到吗？它真实存在吗？今天的课将把我们带进一个微观世界。 板书：三单元课题1 分子和原子学生思考、猜想、可能是分子运动通过创设情景，引起学生的好奇，激发学生的学习兴趣。科学技术的进步早已证明，物质是由肉眼看不见的微小粒子构成的。展示一组图片扫描隧道显微镜下的微观世界我们通过先进的科学仪器不仅能直接观察到一些分子和原子，还能移走原子。分子、原子是不是真实存
3、在？分子、原子不仅真实存在，世界上所有的物质都是由分子、原子等微观粒子构成的。板书：一、物质是由分子、原子等微观粒子构成的。认真观看图片，思考学生观看图片，将抽象的知识直观化，让学生感受到分子、原子的真实存在，调动学生的求知欲。生活中常见的水是由水分子构成的，氧气由氧分子构成的。构成物质的这些微观粒子有什么性质呢？请听一段水分子的自述。从水分子自述中，你知道分子有哪些基本特征？板书：二、分子的基本性质 1.分子的质量和体积都很小学生听录音大家倾听将空洞的想象变为具体的数字，运用拟人化的手法，让学生理解“分子很小”，激发学生的学习兴趣。老师在讲台上喷香水，同学们远远就能闻到香水的香味，为什么？你
4、的猜想是否正确，我们能不能通过实验来证明。请同学们快速阅读学案中小组活动一的实验步骤 。请看大屏幕1.同学们可以参考大屏幕上的操作图完成实验。2.用胶头滴管取一次滴完就大约是1ml；3.把观察到的实验现象和结论写在学案上；实验开始 。思考：步骤3中浓氨水和酚酞没有接触，酚酞为什么变红了，你是怎么得出结论的?板书：2.分子在不断运动提问：我们用的实验装置与课本49页的图34的实验装置对比，有什么优点？分组实验，合作交流通过学生分组探究，使学生感受科学探究的过程，培养学生的实践能力和分析问题的能力。利用井穴板，把演示实验变成分组实验，既突破了教学难点，又节约了药品，减少对环境的影响。若改变温度对分
5、子运动有什么影响？演示实验：温度对分子运动的影响在等量的冷水和热水中分别加入等量的高锰酸钾。板书：温度越高，分子运动速度越快。学生划书思考，观看，回答让学生学会探究的方法，培养学生推理能力。同学们1+1=？，那么是不是任何情况下1+1都等于2呢？1体积的水和1体积的酒精混合，是否得到2体积的混合液呢？【演示实验】：这里有一根玻璃管，分别向里面加入等体积的水和酒精，分别标记水和酒精的液面高度后，充分混匀。混合后的体积是两者之和吗？为什么？展示分子图片：分子间有间隔板书：3. 分子间有间隔观察、对比、分析、回答。通过对实验观察，亲身的体验，调动学生的学习积极性，引发学生建构知识，培养学生的分析、推
6、理能力。一般情况下，物质有几种状态？那么不同状态物质分子间的间隔是否一样呢？请同学们完成学案中的活动探究二。【多媒体展示】物质三种状态的分子间隔模拟动画一般情况下，固体分子间隔液体分子间隔气体分子间隔分组实验，合作交流经过初步探究，我们知道分子有三点基本性质，分子还有哪些性质呢？请同学们观看一段视频。通过这个实验，你知道了什么？板书：4.同种分子，化学性质相同 不同种分子，化学性质不同观看实验视频，思考通过这节课的学习，你有哪些收获？学生畅谈收获在交流中归纳、总结，体验到成功之乐，把化学学科与自已的情感世界融合在一起。习题巩固学生独立完成【板书设计】课题1 分子和原子一、 物质是由分子、原子等微观粒子构成。二、 分子的基本性质：1. 分子的质量和体积都很小。2. 分子在不断运动着。3. 分子间有间隔。4. 同种分子，化学性质相同不同种分子，化学性质不同
