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1、 小学四年级音乐上册龙里格龙教案教学目标： 、通过教学使学生了解中国京剧艺术的根底学问，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下根底。、让学生在京剧观赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。 培育学生喜爱祖国民族文化艺术的情感及民族骄傲感。 、通过观赏京调，通过观赏可以引起学生对京剧的兴趣。引起他们对我国戏曲的兴趣。教学重点与难点：、京剧的行当划分及京剧表演。京剧行当的识别 、感受歌曲的欢愉快泼的心情 课时：两课时第一课时教学过程：一、导入京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它究竟有哪些值得我们观赏、令我们傲慢的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。二、走近京剧1、京剧的四大行当师：请第一组同
2、学说说你们了解的是京剧哪方面的学问。 l）、说一说 生：京剧依据人物的性别、共性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。 2）、演一演师：介绍完四大行当，想不想看看他们自己来演一演“生、旦、净、丑”？假如表演得好，就给他们喝彩鼓掌，好不好？2、 京剧的伴奏乐器l）、说一说 生：（强调京剧中音乐的重要性，京剧伴奏乐器在京剧中的地位。） 师：那就请你来给大家介绍这些乐器吧。 2）、听一听师：说到乐器，就让我想到京剧的音乐，脑海中便会消失那些对京剧百听不厌的戏迷们?你在家里或电视中有没有看到过京剧迷？请你学学戏迷听京剧的样子。3、 京剧的脸谱1）、看脸谱、说脸谱师：大家认真看看这
3、些脸谱，并说说你的发觉，然后请搜集京剧脸谱资料那一组同学评评。 生：（先评价大家说的，然后说说京剧脸谱的资料）。京剧脸谱是表现人物的面貌，提醒人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的观赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不一样的：蓝色：表示刚毅、粗暴，桀傲不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比拟典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、威猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。3、京剧的表演形式观赏与辨别 师：请观赏现代京剧红灯记中的选段都有一颗
4、红亮的心。 师：请你说说这出戏中有几个角色？消失了几大工夫？生：有两个角色：铁梅、奶奶。铁梅应当是花旦，奶奶是老旦的角色。其中消失了唱、念、做三大工夫。三、唱京剧龙里格龙师：今日全班同学都展现了自己细心搜集、预备的京剧的各种资料，信任大家对京剧应当有更深的了解了。教师也预备了一首具有京韵的歌，和大家一同共享。1、听赏与沟通师讲解：歌曲龙里格龙是利用传统京剧音乐素材，采纳现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种开心而又别具一格的京剧音乐体验。2、再听龙里格龙思索：歌词和曲谱有什么特点？生：这是一首分男女声演唱的二声部歌曲。歌词只有“龙里格
5、龙（咚）”，没有实际意义，是京剧音乐中的一种传统习惯用词。4、唱歌词l）、念歌词“龙里格龙（咚）”学生念词：“龙里格龙（咚）”。2）、分旦角、生角唱词3）、集体合作演唱龙里格龙5自主设计表演l）、启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑”，各自设计适合各角色的动作，随音乐龙里格龙依次出场表演、造型。“净”和“丑”角可带上脸谱表演。2）、教师进展评价，请学生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。3）、全班起立，分旦角、生角加上动作表演唱龙里格龙。四、总结，延长1、谈感想师：今日我们了解了京剧的一些学问，大家是不是有一点喜爱京剧了？有什么感想？请你说说。（学生自由发言。）2、介绍京剧的进展师：京剧虽然已经有两百多年的历史，但是它随着时代的进步不断地进展。现在，除了古装的传统京剧以外，还编了很多现代京剧，像的红灯记、沙家浜、智取威虎山等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的形式演唱，很受大家欢送，像唱脸谱、我是中国人等，都已在祖国的大江南北传唱。在座的同学如有兴趣，可在课外多听、多看、多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。五、完毕播放京剧武场音乐、做跑龙套动作出教室。
