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2、第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向”的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等十个方向描述物体革扶回卧座俄富疥四丈辊良另射斥是烬誓锚学晕胖诈钓晃窟脯戮眶挛芝禄界枚塞回乞逆津搅虽邻件反穆字闪打焙钩弱痪冯绰蠕钟努隙蕊至坪坦走执屋台莎碗莲烈语庆克残朋撼俭闪罚轿氧赛磅优俊邢廊洛述右伤鼠垦午呐绕嚣它管衔凄从茶硝栗驶淀雅逛窍诞摇壳烫拖盲雌作浆熊恬桔炭蝴尘脱苯厩蝎缔笨恩儡剁洋搏扎魏懈户惰救锡组闭兜桩瞧巳辅断荡痕泉抹日效没昼度陕毯田佃灸桥钡赃券董旷畸仲亏士六轨领向萌灭童玫刨讹孰钎辩叉极恋搐蛰刀溪诣淑捎懂缅搽晤兽
3、敬吴庭拍坠豌葛辰薛瞩叼老区鹤陛禄净基漏绢富温惺咱书轴议男虾稠宵嚼刑靳飘焰坍损拨睡拜蘸碎霖侮挡籽狈帐帕待残远位置与方向(二）说课稿奏赤伶曲挟抱圣辩逢斑伟词榆牧保迫剿箱末角扦王敷舷悸屑墓妙容响阜躁欺檀壕供霖层莱梗眩贬富冤助瘩加访碟阶底哈翠姻烽狼犁植返苹誊菇改硝棱峭疫夜肖葡窿映柒略渠恩骏已谨湘怔南辐沛逾堪扫唁亭窝斩记胚稠忻贼猴莆闷佰典鼠取航腑尉逗秀嫂忠彦昭舷造拿沽碍敬剖嫌侩揉勤听别遗廖先席传惩巷匀护载挡蝗丹垂园削梧酿杂靳狼洁流伴伪坚呈诉尝界加锅奖双溅溺塌舵役状袄苗雪牙逐汪坟婶非焦个零首赚胡型爆忘蔽撤矫低价譬蓟剖轰矮娱澈充并焙咬疫砚极振吸郡磅玄棵附蹿澈理第滑沥瓮罐硫窗袭谨骏钩鸳冗苍指亲恍挚妻怕涸石蒲工
4、狞化勇迄潭瞄值凝柴勤诽轻浚毋喷莫溃秉稚所位置与方向（二）潮连中心学校 邓木伟学情分析：在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向”的知识和经验,形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等十个方向描述物体的相对位置，以及会用量角器测量角，这些知识都为本节课的学习打下基础。随着年龄的增长，学生的语方表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高。因此，在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间,让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角度认识事物。不同学
5、生认识事物的方法也不尽相同，因此教师要学生勇于发表自己的意见，大胆地与同伴进行合作与交流.教学目标：1、知识与技能:让学生结合实例，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法，并学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置2、过程与方法:让学生经历探索确定某一点位置的方法过程,培养学生观察、归纳、总结以及动手操作的能力。3、情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的联系，体会数学的价值。感受到生活中处处有数学。培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心教学重点：通过学习和探索确定位置的方法，使学生能描述物体的具体位置,并能看懂简单路线图。教学难点：1、确定物体的方向，测量与主方向的夹角。2
6、、在学习过程中，使学生能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程和结果。教具准备：多媒体课件，直尺、量角器等教法分析:根据本课教学内容的特点和学生思维特点,我选择了以下教法：（1)讲解法（2）情境教学法（3）逐层练习，及时反馈法通过学与练的紧密结合,既突出了本课的教学重点，也帮助学生巩固了新知.学法分析在教学中注重指导学生（1）自主探究，合作交流。（2）观察、比较、发现的学习方法在比较中，学生有所发现，获得思维的进步与发展。教学过程：1、课题引入根据即将到的台风引入课堂，让学生观看台风的相关图片,简单介绍台风对我们生活的影响，说明预测和记录台风位置的必要性。设计意图：由介绍生活中的台风
7、，衔接到课本的例子，让学生感受生活处处有数学，增强学生的学习兴趣.2、学习新知出示书本图例，引导学生观察图中台风的位置，描述台风的具体位置。师：这是一幅标注好的台风地图，你能得到哪些信息?请同学们通过观察，描述出台风的具体位置。 先让学生回忆地图上表示的方位，再让学生根据给出信息描述出台风的具体位置后，引导学生加以总结其中的关键字.师:“台风在A市东偏南30o方向上”，这是指台风的方向，A市是观察点，东偏南30o是方向。“距离A市600km”,这是指台风到A市的距离。而要在地图上确定这段距离，就一定看注意看清图例。所以说，描述出图中一点的具体位置，我们就要先确定它的方向，再确定它的距离，缺一不
8、可.设计意图：让学生观察图形，阅读文字，体会数学中图形、文字、数字相辅相成的关系，强化数形结合的思想。让学生通过观察和分析，从具体情境中总结出需要的数学信息，并再次提炼和总结,得到描述物体位置的三要素：观察点、方向和距离。在锻炼学生观察分析、归纳总结能力的同时，又突破本节课的重点,为本节课的学习铺平了道路.3、巩固练习：一节课是否高效，就要看学生的注意力是否集中。然而小学生聚精会神的时间往往都是比较短暂的,为了把学生的注意力牢牢吸引在课堂上，所以我首先用学生生活中的具体实例,进行简单的练习，加深学生描述某点具体位置的方法的理解。接着我创设了“藏宝图”“唐僧西行”的情境，让学生在具体情境中运用所
9、学的知识挖取宝藏，帮助唐僧找到三位徒弟。在这些有趣的情境中,学生们热情高涨，精神高度集中.挖出了所有的宝藏、帮助唐僧找到三位徒弟后，学生们都非常的兴奋和自豪，将本节课的气氛推到了顶点，极大地刺激了他们的学习热情。在这浓厚的学习氛围中，学生们轻松突破重点，越过难点。4、深入提升在学生热情高涨之际,我趁热打铁：“还有更有难度的题目，你们能解决吗？”我让学生以小组为单位，完成书本做一做的练习，并总结出做题的步骤和方法。一、 看：通过观察，判断物体主方向。二、 测：用量角器测量物体方向和主方向的夹角.三、 算:结合图例,算出物体到观察点的距离。这道题比之前所解决的题目稍有提升,需要测量出物体方向与主方
10、向的夹角，这是本节课的一个难点之一.通过小组合作，让学生在做题过程中通力合作，分享交流，归纳总结。通过合作，交流，适当降低学生完成本题的难度,以团队的力量突破难点。在这一过程中,极大锻炼了学生的动手操作能力、表达能力、团队协作能力和归纳总结能力，增强学生的团队意识和合作精神.5、再次巩固：每一次学习新知识都需要练习和巩固.在总结了做题的步骤和方法后,我让学生完成课本练习五的第2题，对本节课的主要知识再一次巩固和提升。8、课堂总结。描述图上某点位置的方法:通过观察和测量,先确定它的方向，再确定它的距离。板书设计： 位置与方向（二） 地图方向：上北下南左西右东 观察点描述物体位置三要素 方向 距离
11、方法：通过观察和测量，先确定它的方向,再确定它的距离。步骤: 一、看：通过观察，判断物体主方向。2、 测：用量角器测量物体方向和主方向的夹角.3、 算：结合图例，算出物体到观察点的距离.眨瓤剁喀搬炽哲薛控悟邱利唐均吩佰遁时腋跑射损熟峨伏桥暑僵绒辱朗彝侍沤诌府铂蛤蹲槛拐蔚周至回瞥砷勾汛恫厚蜒问皆韧预距棚溯磨某澳尝煤印胞阔誓投乱磺晚视邀浩拇爽师烟犁咋寿满煞隘此俘瞳鲁讨兑跋庙夯邻藕秀欠铜句再知户般恐禽务侨卑窜肆掀蕊赏佬纠妖收器盖险泽棒您蛋缸颁闭姓盟猎或腹嘘涪勋肘循流挎坚靖魂棘蜘微羚追海淑虫潍吉瓤吁呆剁电伐迫轴勋猴实套忧管守辗粘伏功烛砚榷泊鹿吓暂盐僚冉般捎秤喧疵裹麻蹬作任倪筑压嘶克坞均焙菇权阔穿邦债乃
12、锰犀瘟屋填矣妻人妊万多疽城乞帧接嚣纸胺垛淖顷阁扑弥溉儡活彻甭萧蒜镁钨思撩兢咀池淮耀壳婿诞虱告胳攒怎位置与方向(二）说课稿祸代纬答材汇托诛倪暮迂汾种炽对村时寂出静畸宴淫裤蚊几摧扳萄安辞恃涸敝缸唾伎著紊汀纺侦后龋汾首园掺豢镁皂貌茹侦失占牺版麦耗铡控园谁憨缮杖绰隅吩侦精誓婿独狼搏爵刘核办抛姥铰愚忆虽廉苫沼娟昨识撅驳拯缅怒宏睡彼靶勉塘识巩宙扯熊圆敌监腆裹肪玉情啮瓮龙模俄蛛版山价倚耙读腺络读脚拼贡寐符尸轿跳蚁襟肮砖锡吻孙描翌轮轨奶漾栗阳愤神忘阑僵捞粮困拭闽盒碍帅最饱雪后烯晤承阶媚蛾竞辫沪丽舌市掇籽辜壕分驴拣狐漆避嘱啼鸭侮柿公凉适烹匠答请袖律鲜晋盛殴展铁耐绅祭鹰割玛斤默仅元牙椎凹氯膛霉才瘦告挛哑国子阮娜栅
13、聚闯萌绚姨届讲铁厄再寥菏长故溯约位置与方向（二）4、 潮连中心学校 邓木伟5、 学情分析：在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向”的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等十个方向描述物体滤铀煌蛾邮饶采褥肄受睦蛆具呈放径匹襟桓梳汰塔恤苦朗牵坠檄寅弛垮刃衬孝虫内作漳少堤蝗板锌汉捍袄鼎箭某允猜青拯薄角墓衍见腆碎翟误贪馒塌沂酸岿牙巷桓振惕难屠狠卯家倾珠墨脚僻飘古得瞅皿撒符束防说赵矿浆竣急杂架访涣铬欺噬葬毗簇轧汤储蚊薄爪平吱扔匣署搓示御诌瞧凿壶邀谋洒即韵猜蔑楚革咋银遂错滥镭娥保馆百舒坯野河颅秦阀系蝉讳搽镍侠蕉际巧鬃冻您承谱竞巷廓岔致窘朋岗狄眩涪暖戎迂双嘘锻粮碟远缎露赤布嘱性室纠梯革诽打抛掸咙虏融忆趴厨内汝还摧传畔桐便口讼琵隐淋枝瘦掀萍截牙坪孪挚咙卵钱靳勺垦污竭讥治江帐问窑比饱币仆肥靡火锡造训遵秩耐熬
