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1、大班语言优质课教案及教学反思老鼠嫁女一、活动目标 1通过分段倾听故事的方法,逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 2.感受故事诙谐幽默的风格,培养幼儿倾听的习惯。二、活动准备 1.材料准备：(1)敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音; (2)太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片;(3)幼儿用书。 2.经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。三、指导要点活动重点:理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。 .活动难点:尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 3指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。四、活动过程
2、 1.音乐导入,激发兴趣 (1）播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。教师:这么热闹，是谁家在办喜事呀噢,原来是老鼠家在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。（2）让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢(幼儿自由回答） 2分段倾听故事，理解故事 (1)听故事第一段。 提问： 故事名称叫什么老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀(用故事中的原句回答，同时学说对话）神气是怎么样子的呢(幼儿回答或表演一下）教师:老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人,可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人,老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人，那它去找了谁呢 (2)听故事第二段里关于太阳的部分。 提问:他去找了
3、谁呀(出示太阳的角色)老鼠爸爸对太阳说了些什么 太阳自认为不是世界上最神气人,为什么(师幼分角色对话,然后个别幼儿对话,这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫） （)猜测老鼠爸爸找乌云、大风等情节。 提问：接下来老鼠爸爸去找谁呀(乌云)他会怎么对乌云说什么呀乌云又是怎样回答的（引导幼儿进行迁移、联想讲述。以同样的方法引导幼儿猜测大风与老鼠爸爸互动情节。）请幼儿代表进行讲述。 教师：你们讲的和故事里讲的一样吗听听就知道了。 (3)教师从老鼠爸爸又去问乌云讲至看见老鼠我就害怕提问： 最后老鼠爸爸去找谁呀 围墙是怎样说的 讨论：老鼠爸爸会把女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗为什么 过渡语:是不
4、是和你们说的一样呢我们接着往下听。 (）听故事剩下部分，了解结果。 结果怎么样了（被猫咪吃掉了)老鼠爸爸是一个怎样的爸爸教师进行小结:哎!老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把女儿嫁给他，他呀,不动脑筋,真是一个-老糊涂。(让幼儿理解老糊涂这个词).完整倾听一遍故事。 讨论；(1）你们认为老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁为什么 （2)你从哪看出这个故事幽默有趣的 、进行角色表演加深体会。五、评价要素 1是否理解故事的内容，感受到故事诙谐幽默的风格。 2是否能用语言和肢体动作大胆表现自己对故事的理解。六、活动建议 活动后，可把角色的胸饰、相关道具投放到区域中,让幼儿进行故事表演附：故事老鼠嫁女 叽里啦、叽里
5、啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在办喜事啊原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸:我们的女儿嫁给谁啊屈.老师.教案网出处老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话:谁最神气,我们的女儿就嫁给他。老鼠爸爸去问太阳:太阳,太阳，你是不是世界上最神气的呀太阳说：乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。老鼠爸爸又去问乌云,乌云说：大风会吹走我,看见大风我就害怕。爸爸又去问大风,大风说:围墙会堵住我,看见围墙我就害怕。爸爸又去问围墙,围墙说:老鼠会打洞,看见老鼠我就害怕。噢!太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,我们老鼠怕谁呀爸爸想了想，乐得笑哈哈:原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他。叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿一抬抬到猫咪家。过了几天,老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀他们就去问猫咪,猫咪拍拍肚子说:我怕别人欺负她,啊呜一口吞下了她。活动反思： 这个有点古代的故事，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成尊重别人、悦纳自己的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说,这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到:好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。1
