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1、二年级下学期品德与生活课程标准本册教材内容共分为四个单元：爱在身边、保护自己、我是中国人和我长大了。每个单元下设23 个学习主题。教学内容涉及：爱向我走来、爱心献给你、学会自救、我爱我的祖国等方面的课程内容。 本册教材设计理念： 1充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合 从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。 从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。 教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。 2充分体现
2、教材的范例性 新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。 过去那种唯一、绝对的教材观念是不恰当的，课堂教学的最终目标不是习得 “案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。 教学重点和难点及教学方法分析： 1.以时间和儿童成长的需要为基本
3、线索设臵主题本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和思考。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。 2.突出养成教育的地位。突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。3突出“活动性”和“做中学”的学习特点。通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习
4、和实践的空间，同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。这点可以用8 个字来概括：即活动、感悟、实践、指导。 4从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。 5具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。另一方面，具有广泛的适用性，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。第一单元 爱在身边单元分析：本单元共设“爱向我走来”、“爱心献给你”、“爱心故事会”三个主题。本单元主要让儿童初步感受生活中处处充满爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬
5、长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。1我们按照，“发现认知自主探究实践创新”的思路设计本单元内容。在教科书内容的安排上，我们从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。 2在材料的呈现上，根据儿童的身心发展特点、学习特点和认识规律，教材力争做到图文并茂，更以直观性、形象性为主，激发学生的学习兴趣，让学生易于阅读和主动学习。如：我们用四个固定的卡通形象统领本单元的各个学习活动，既形象又清晰。 3注重儿童学习方法的指导，使“教材”变“学材”。如：我们以“小指南” 的形式，对儿童
6、搜集资料的方式方法进行归纳和指导，便于学生形成良好的探究问题的态度和能力。 4注意了综合性原则上的体现，通整各方面内容，插入了许多儿歌、歌曲、故事、美文 等，以避免内容的单一化和简单化，同时，也给儿童的学习创设应有的活动空间，力争实 现以儿童生活为基础，以培养良好品德，乐于探究、热爱生活的活动型综合课的教学目的。单元目标：1爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。2初步感受生活中别人给予自己的爱。初步了解生活中的自然、社会常识。3体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法探究、解决问题。4乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树林的动物等。教学重点与难点
7、：1学生讲述亲身经历或亲眼所见的爱心故事，深刻体会社会各界给予少年儿童的各种关爱。2学生在感悟爱之所在后，积极参与各种爱心行动。教学方法与措施：教材从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等。同时教材体现了综合性原则，通过各方面内容，插入了许多儿歌、歌曲、故事、美文等，在各材料图文并茂基础上，激发学生的学习兴趣，让学生易于阅读和主动学习。另外，为儿童创设了一定的活动空间，力争实现以儿童生活为基础，以培养乐于探究、热爱生活的良好品德。单元教学准备：情景图片、爱心故事、卡纸、剪刀、彩笔。单元实践活动：制作贺卡、搜集故事、爱心故事会。课时划
8、分： 爱向我走来 3课时 爱心献给你 3课时爱心故事会 2课时第一课 爱向我走来教学内容：教材4-9页活动目标：1初步感受家人、老师、同学及来自不同方面人们给予自己的关爱。2激发对自己身边人们的热爱之情。3尝试用调查、搜集等方式探究问题。活动准备：课件教学重点与难点：重点：深切体会身边的各种关爱。难点：充分谈出自己被疼爱的事例。活动准备：情景照片预习内容：1.教材4-5页，欣赏图片及文字，尝试回答课本“说一说”的问题。2.教材6-9页，参照图片，联想更多生活中的实例。阅读故事恩情。预习要求及设计：1根据图片展示，回忆生活中家人为你做过些什么，体会家人对自己的情感进而体会导语的深意。2根据部分图
9、片展示，学生再去观察感知校园中充满了爱。通过预习，能够表达出自己在校园中的爱心感受。读熟恩情。活动时间：3课时第一课时检查预习：学生谈一谈，懂事以来感受最多的是哪些人对自己的爱。活动主题：浓浓的亲情活动过程：一、激情导入同学们每天被爱包围着，是爱给我们力量，伴我们成长。我们大家刚刚过完年，肯定也感受到了爷爷奶奶爸爸妈妈的爱，今天就让我们共同感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。二、模拟情景，亲情感受1教师边投影边讲解：（1）出示全家福图片，仔细观察图片中的人物，学生谈一谈从这幅张图你感受到什么？生回答：他们一家人很快乐.我们的小伙伴涛涛生活在一个幸福的家庭里。他有爸爸、妈妈，还有疼爱他的爷爷和
10、奶奶。师补充：每个人面带笑容，他们心中一样是暖暖的，他们是其乐融融的一家人。2.连环投放情境插图涛涛高兴地告诉我们：“我有一个世界上最好的妈妈，她总是在生活上给我最大的关心。记得上次我发高烧，是妈妈一直忙里忙外的照顾我；我的爸爸虽说严厉点，可他也很爱我，他总是希望我能成长为一个最坚强的男子汉；爷爷，奶奶更不用说了，他们最疼爱我了，爷爷总是夸我你真棒，奶奶总是爱唠叨衣服是要多穿，早饭要吃饱瞧！他们的爱，让我生活得多快乐啊！ 师：看涛涛拥有这么多亲人的爱，他多幸福啊！三、教师小结： 家人为我们做了那么多，不计回报，任劳任怨，默默无闻，为了我们健康成长，付出了辛勤的汗水，我们现在唯一能做的就是好好学
11、习回报他们的养育之恩。四、课后延伸：收集自己的全家福照片。第二课时检查预习：生读课本第五页的四句话一、导入新课：由上节课的学习我们知道了不仅涛涛有着幸福的家庭，而且我们每个人都有幸福的家庭那么，我想大家也是生活在一个幸福的家庭里，这节课我们接着来学浓浓的亲情家人的爱二、模拟情境，亲身感受。1.同学们，你的家人也疼爱你吗？有谁愿说说你的家人是怎样疼爱你的？ 学生在小组内互相说一说，然后再全班展示说一说。（活动过程中侧重于引导学生由自身感受出发，用心体验自己在家人的关怀、疼爱下幸福生活）2.在说一说活动中，教师应鼓励学生畅所欲言，所说事例不分大小，只要是学生感受到的亲情都可以进行交流。（1）学生自
12、由发言，说出家人疼爱自己的具体事例。（2）课件展示图片及文字：爷爷的爱在鼓励中奶奶的爱在叮嘱中爸爸的爱在期望中妈妈的爱在（3）引导学生知道妈妈的爱包含在什么中，并引申问题，让学生说出其他家人的爱表现在哪些方面。三、活动小结学生阅读课本上的小朋友写的日记，读完之后谈感受。引导学生学会心记住家人对自己的爱，也可以采用日记的方式把家人疼爱自己的故事记录下来。鼓励学生将日记给爸爸妈妈看，让他们知道你已经长大懂事了。四、限时作业背诵课本第5页用简练语言所描述的家人的爱。小结：亲情的表达方式虽有不同，但家人都是在默默的、无微不至的照顾我们，这是一份永远都无法割舍的浓浓亲情。第三课时检查预习：要求学生说一说
13、校园内，同学之间都有哪些友情故事。活动主题：校园友情、谁还给我爱活动过程：一、 激情导入：谈话：同学们，谈到爱，我们首先想到的，似乎都是亲人之爱。的确，“浓浓的亲情”应该是我们在生活中最直接的感受。可是，大家是否想过，在我们的周围，除了亲情之外，同时我们还有来自校园的友情。二、 校园生活真快乐1在学校里，每堂课每个课间同学们都在一起，你都感受到了那些爱？学生在小组内交流。2指导学生以不同的形式表达自己在学校生活中所感受的快乐。学生可以用歌曲的形式表达自己对校园生活的喜爱，也可以讲述自己在学校中受到老师的关心、同学帮助的真实事例，还可以以图画形式展示三、讲述身边的故事除了来自校园中的友情，我们也
14、感受着社会各方面的关爱。1请同学们认真听老师讲一个真实的爱心故事。2听完故事，学生自由发言谈感受。学生可能回答：（1）这个故事很感人；（2）有很多好心人帮助，那个小朋友才获救；（3）我也要做个有爱心的人3打开课本第9页，学生阅读恩情，并在每一段标注出伸出援助之手的爱心人士。小结：在他人遇到困难时，要给予力所能及的帮助；作为得到救助的一方，也要记住他人的恩情，将来也要回报社会。四、 寻找身边的关爱1请同学们以小组为单位相互交流。在学校，在社会，在我们身边有多少爱存在。2汇报交流结果。小组代表发言，学生可能从以下几方面谈：（1）在学校，老师不仅在学习上指导我们，还在生活上关心我们；同学们一起愉快玩
15、耍，相互帮助，团结友爱，共同进步；学校里的其他工作人员，如：卫生室的老师、传达室的爷爷等都给了我们很大的关心（2）生活中，感受到来自不同方面的关爱。如：上学、放学路上，学校路口总有交警叔叔为我们维持交通秩序；医院里的医生阿姨为我们检查身体，治疗疾病；每年六一儿童节，都有社会各界的爱心人给我们赠送礼物；贫困山区的儿童同样感受到社会的关爱学生交流过程中，教师注意引导学生说出亲身感受到的具体事例。五、活动总结大家说得非常好！其实，如果我们能够用眼去观察，用心去体会，你就会发现：爱，无处不在；爱，无时不在！但愿每一位同学都能够在爱的阳光下快乐的成长。六、练习：让学生把自己感受到是爱的故事写一篇日记。第二课 爱心献给你教学内容：10-17页活动目标：1初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为。2乐于通过参与有意义的活动来表达自己对身边人的爱。3尝试用不同的方式探究解决问题。4自觉保护身边的花草树木和动物
