《幼儿园教研制度建设实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教研制度建设实施方案.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 幼儿园教研制度建设实施方案园本教研的制度建立是幼儿园训练改革的需要。园本教研制度建立工程是为促进根底训练课程改革全面协调进展，推动幼儿园训练指导纲要（试行）的实施而确立的。建立和完善以园本教研制度，是提高幼儿训练质量，提高教素养，促进教师专业化成长的重要举措。我园将本着因地制宜、有效合作、共同讨论的组织方式绽开我园的园本教研制度建立活动。详细实施方案如下：一、成立园本教研领导小组，确定教研班级和教研人员。我园现有幼儿教学班7个，200余名幼儿；在岗教职工13人。其中，幼教专业教师4人。为了确保教研活动的顺当开展和活动质量，首先成立园本教研领导小组。组长：副组长：组员：教研班级：全园各班级教研
2、人员：全园教职工二、统一和提高熟悉。召集全园教师召开启动会议，仔细学习和思索有关园本教研活动的内容和要求，帮忙大家进一步理清思绪，理解工程的意义、背景和开展的思路，明确作为行动讨论的本工程的特点。使大家熟悉到：园本教研制度建立和建立将通过解决园长、教师关怀的共同性的实际问题，促进教师素养的提高和幼儿园训练质量的改善，并推动幼儿园向着学习型组织的方向进展。工程的重点是在于帮忙幼儿园建立一个帮忙教师解决问题的教研机制，而不是要搞教研评估制度，把教研系统进展调整，把教研与工程对立起来。同时，以园为本的教研制度建立也不是幼儿园搞园本课程，也不是把幼儿园建成特色园或是开发幼儿园园本课程或者支持幼儿园搞课
3、题和科研。让每位教师将“了解幼儿”作为专业素养的根本，熟悉到“了解幼儿”是幼儿训练每一个环节的根底；让每位教师将“与幼儿有效互动”作为专业素养的核心，熟悉到提高师幼互动的质量是制造高质量幼儿训练最本质的环节；让每位教师将“教学讨论”作为专业素养的重要内容，熟悉到“教学讨论”是提高幼儿园教学质量和教师教学力量、发挥自己的教学风格和实践才智的重要环节；引导每位教师将终身学习作为自身专业进展和自我人生进展的途径，让教师明确自身专业进展的方向和重点，了解教师专业进展的阶段、特点，途径与方法，学会符合自身实际的进展规划，正确处理工作、生活中的问题和困难。通过开展园本教研，可以进一步稳固教师的职业道德，稳
4、固教师专业思想，使教师把握必备的训练技能，树立现代训练观念，熟识有关训练法规，不断提高科学训练理论水平和训练教学讨论力量，更新学问，提高执教水平。使教师树立正确的训练观、儿童观、嬉戏观，不断完善幼儿教师的学问、力量构造，提高其实施幼儿训练教学力量，以促进教专业成长。三、研定园本教研工程要求教师在平常的保教工作中擅长发觉问题，提出问题，争论讨论题，查找解决问题的方法和途径。同时，帮忙各班级教师依据本班实际确定园本教研课题工程进展深层次讨论，找出解决问题的根本方法。四、完善教研制度，定期召开教研活动，保证教研效果。教研组长要定期开展教研活动，定期沟通总结教研工作，让各教师仔细制定教研工作打算，明确
5、讨论什么、谁来组织、谁来开展，并定期总结一段时间的教研成果及其存在的问题，要做好教研记录。工程的讨论要结合教师的教学、进修、讨论去做、学、研一体化。同时制定一系列教研制度，催促和指导全园教师通过自己制造性和讨论性的工作，来保证教研效果，促进教师进展、儿童进展和幼儿园进展。另外，指导和鼓舞理论联系实际形成书面文字，并通过网络、与其他幼儿园教师的相互沟通、研讨等活动来提高教研效果。五、聘请本县具有专业化水平的人员来园指导教研工作，保证园本教研的主导方向。园本教研小组要保证坚持按幼儿园训练指导纲要（试行）精神开展园本教研，要根据幼儿的需要和进展规律来开展园本教研。我园依据本园教研工程选具有专业化水平的人员来指导详细的园本教研活动，从而提高教研质量和理论性的指导。六、明确园长为第一责任人，把园本教研工作列为幼儿园工作重点，在努力完成以园为本的教研制度建立的同时，进展新型的幼儿园教研新文化。同时制定保障措施为园本教研活动提高时间上、经费上、行政上的支持。七、搞好师资培训。利用节假日对教职工进展有针对性地培训。
