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1、 试卷类型：B2012年汕头市高中学业水平考试试题（二）语 文本试卷共8页，24小题，满分150分。考试用时150分钟注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的铅笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再填涂其他答案。答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的铅笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无
2、效。4.作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点，再作答。漏涂、错涂、多涂的，答案无效。5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、本大题4小题，每小题3分，共12分1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是 （3分） A 偈语/缉拿 脚踝/粿米 横财/蛮横 B掮客/捐款 漂白/鱼鳔 纤夫/纤绳C湮没/殷红 询问/洵美 古刹/刹车D孝悌/谛听 栅栏/删除 参差/人参2. 下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 （3分）据记者近段时间走访调查发现，当前：不同地区、不同行业事业单位人员的收入情况迥异。不少人大代表和政协委员在谈到此问题时，对目前中国
3、事业单位从业人员收入良莠不齐及普遍存在的工资外收入比重大，且以暗箱操作为主，分配不透明等状况忧心忡忡。A迥异 B. 良莠不齐 C. 暗箱操作 D.忧心忡忡3.下列各句中，没有语病的一句是 （3分）A、随着手机、电脑等个人电子产品的不断普及和发展，使我们可以通过各种社交服务平台与朋友保持更加直接和方便的联系，扩大交际范围。B.2012年春节联欢晚会在相亲相爱 天下一家的歌声中落下帷幕，这歌声改变了难忘今宵以晚会为中心的惯用选择，创造了以情感和观众为中心的情感氛围。C. “十二五”期间，国家将综合运用行政、财政、金融、税收、土地等多种手段和政策措施，以重点工程为抓手，着力推进并谋划文化事业全面繁荣
4、和文化产业大发展。D、陈贤妹伸手抱起倒在血泊中的小悦悦，这一举动，得到人们所赞赏，也给人们冷漠的内心狠狠的一鞭。 / 4. 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是 （3分）但是唐诗和宋词无论从形式还是内容上都有很大的区别，甚至是很大的鸿沟 不仅如此，隐藏在内容背后的，更是两代文人不同的体验与追求。唐诗所书写的对象要宽广一些，也更清新一些。宋词的词人们则反复呻吟着相同的主题和情调唐诗和宋词常常被人们提到一起，人们把它们当作中国诗歌的最高成就唐诗格式整齐，要求较高；宋词又叫长短句，按照一定音乐谱曲填词来源:学*科*网A. B. C. D. 二、本大题7小题，共35分。阅读下面的文言文，完
5、成59小题。薛瑄，字德温，河津人。父贞，为元氏教谕。性颖敏，甫就塾，授之诗、书，辄成诵，日记千百言。后贞改官鄢陵。瑄遂举河南乡试第一，明年成进士。以省亲归。擢授御史。三杨当国，欲见之，谢不往。出监湖广银场，以继母忧归。正统初还朝，为山东提学佥事。首揭白鹿洞学规，延见诸生，亲为讲授。才者乐其宽，而不才者惮其严，皆呼为薛夫子。王振语三杨：“吾乡谁可为京卿者？”以瑄对，召为大理左少卿。三杨以用瑄出振意，欲瑄一往见。瑄正色曰：“拜爵公朝，谢恩私室，吾不为也。”其后议事东阁，公卿见振多趋拜，瑄独屹立。振趋揖之，瑄亦无加礼，自是衔瑄。指挥某死妾有色振从子山欲纳之指挥妻不肯妾遂讦妻毒杀夫下都察院讯已诬服瑄及
6、同官辨其冤三却之。都御史王文承振旨，诬瑄等故出人罪，振复讽言官劾瑄等受贿，并下狱。论瑄死。系狱待决，瑄读易自如。及当行刑，振苍头忽泣于爨下。问故，泣益悲，曰：“闻今日薛夫子将刑也。”振大感动。会刑科三覆奏，兵部侍郎王伟亦申救，乃免。景帝嗣位，起大理寺丞。景泰二年，推南京大理寺卿。富豪杀人，狱久不决，瑄执置之法。召改北寺。苏州大饥，贫民掠富豪粟，火其居，蹈海避罪。王文以阁臣出视，坐以叛，当死者二百余人，瑄力辨其诬。文恚曰：“此老倔强犹昔。”然卒得减死。英宗复辟，拜礼部右侍郎兼翰林院学士，入阁预机务。王文、于谦下狱，下群臣议，石亨等将置之极刑，瑄力言于帝。帝数见瑄，所陈皆关君德事。见石亨、曹吉祥乱
7、政，疏乞骸骨。帝心重瑄，微嫌其老，乃许之归。有读书录二十卷，平易简切，皆自言其所得，学者宗之。(选自明史儒林一，有删节)注：三杨：指明代的杨士奇、杨荣、杨溥。三人位至台阁重臣，正统年间以大学士辅政，人称“三杨”。王振：正统年间掌司礼监的太监，勾结内外官僚，擅作威福。大臣多叫他“翁父”。5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 (3分)A以继母忧归 丧事B自是衔瑄 怀恨C振复讽言官劾瑄等受贿 规劝D富豪杀人，狱久不决 官司6下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 (3分) A. 乃许之归 兵部侍郎王伟亦申救，乃免 B. 才者乐其宽 皆自言其所得 C. 不才者惮其严 当死者二百余人 D
8、.王文以阁臣出视 三杨以用瑄出振意7下列选项中，全部都是表现薛瑄刚正不阿性格特点的一组是 （3分）欲见之，谢不往。 首揭白鹿洞学规。 吾乡谁可为京卿者？此老倔强犹昔。 瑄力辨其诬。 入阁预机务。A B C D8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (3分) A薛瑄生性聪明，刚进私塾读书，学了诗经、尚书，就能够背诵，每天还写下千百字的文章。后来在河南省参加乡试，考中解元。 B薛瑄重视教育，在山东亲自为众生员讲课，被称为“薛夫子”。朝中公卿见到宦官王振，多上前拜见，薛瑄高高站着，只是作揖而已。 C在王振授意下，薛瑄遭诬陷、弹劾，判处死刑，在狱中依然神态自如读易经。王振的老仆人为其遭遇痛哭
9、流涕，使王振大有触动。D薛瑄为苏州饥民辨冤，为于谦等人执言，后来上疏向皇帝请求退休。他撰写了读书录二十卷，语言平实，内容深刻，受到推崇。9断句和翻译。(10分)(1)用“”给下列文段断句。(4分)指 挥 某 死 妾 有 色 振 从 子 山 欲 纳 之 指 挥 妻 不 肯 妾 遂 讦 妻 毒 杀 夫 下 都 察 院 讯 已 诬 服 瑄 及 同 官 辨 其 冤 三 却 之。 (2)翻译下面的句子。(6分) 拜爵公朝，谢恩私室，吾不为也。（3分）贫民掠富豪粟，火其居，蹈海避罪。（3分）10阅读下面的清代诗歌，回答问题。（7分）屡 出 张 謇屡出真成惯，孤怀亦自遥。小车犹择路，独木已当桥。鹳影中霄月，
10、蛙声半夜潮。无人能共语，默默斗旋杓。注：张謇（JIN），清末状元，实业家，教育家。为“谋振兴实业以救孱国”，四处奔走，备尝艰辛，这首诗就是“自道其艰苦与怀抱”之作。颔联运用了什么修辞手法？其中的“犹”“已”两字有何作用？（4分）分析颈联“鹳影中霄月，蛙声半夜潮”的意境。（3分）11补写下列名篇名句中的空缺部分。（任选3题，多选则前3题计分）（6分）（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 ， 。（陶渊明桃花源记）来源:学_科_网（2）师道之不传也久矣， ！古之圣人， ，犹且从师而问焉。(韩愈师说)（3）遥想公瑾当年， ， 。（苏轼念奴娇赤壁怀古）（4） ， 。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古
11、风存。（陆游游山西村）三、本大题4小题，共16分。阅读下面的文字，完成12 - 15小题。科学合理地评价中国传统文化杨翰卿李保林合理评价中国传统文化的首要前提是科学的主体定位，明确评价主体自身所应有的时空象限。作为评价主体的人既是时代的，又是民族的，是时代主体和民族主体的统一。主体的时代性决定了评价中国传统文化的现代性立场，主体的民族性决定了评价中国传统文化的民族性立场。这二者既不可或缺，又不可分割。坚持评价中国传统文化的现代性与民族性立场的统一，也是文化自身发展的规律所决定的。任何一种自成体系的文化都既具有时代性，又具有民族性，是时代性和民族性相结合的统一体。科学合理地评价中国传统文化，还需
12、要评价主体具有多维的思维理性。评价主体的多维理性，包括理论的、价值的、伦理的、工具的等诸多方面，是多样性的统一。评价主体只有具备多样性统一的思维理性，才能对中国传统文化进行全面的科学合理的评价。对评价主体的素质和能力的要求，也是由中国传统文化自身的特点所决定的。从内容上看，中国传统文化既有关于自然的，又有关于社会人文的、科学技术的等等。从时限性上看，中国文化有古代的传统，也有近代和现代的传统。从学术派别上看，先秦时期就产生了儒、墨、道、法、阴阳、名、兵、农等诸子百家，在发展中又有彼此的会通、融合和衍化，形成了新道家、新法家、新儒学及佛、道宗教文化，等等。从文化层面上看，又有哲学的、道德价值与人
13、生追求的、科学技术的、文学艺术的等不同层面。所以，评价中国传统文化，如果仅仅局限于某一种视域或方面，结果都会失之偏颇。这就是说，对待传统文化，不能简单化和片面化。 由对中国传统文化评价主体、评价对象的复杂性所决定，对中国传统文化进行价值评价和意义发现也是一个无穷的过程。一般地说，中国传统文化对于现代化具有积极和消极、正面和负面两种性质的价值和作用。问题的关键是对这些价值必须进行具体分析。就宏观方面而言，中国传统文化对于现实的积极正面价值和作用，至少具有下列几方面：（1）具有历史文化动力的作用。中华民族创造了悠久的、灿烂辉煌的优秀传统文化，它的“自强不息”精神具有巨大的历史穿透力，对于我们现代的
14、中华民族来说，无疑会产生极大的激励作用，促使我们去创造更加灿烂辉煌的有中国特色社会主义文化。（2）具有历史文化资源的价值。作为源远流长的文化资源，它具有吸纳、融摄和嫁接包括西方近现代文化在内的世界上一切优秀的异质文化的性质，是中国传统文化现代化的文化主体，是社会主义精神文明建设重要的原料和营养。（3）具有与世界其他文化交流的作用。文化交流的性质和形式多种多样，就中西方文化来说，历史上有西学东渐，也有东学西进，尽管一度存在西重东轻的情况，但交流毕竟是双向的。我们在吸取西方优秀文化成果的同时，也向西方宣介了中国文化，其中主要是中国传统文化的精华。由于中国传统文化中的积极成分和价值并不是以纯粹的面貌存在的，而是与消极乃至落后的内容交织着，因此，进行发现、发掘、研究和转
