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1、青少年健康成长三要素 一、立志者成人 成功公式： f （ I N ），其中 A 代表成功，小 f 代表函数， I 代表智力， N 代表非智力，这个公式，用语言来解释，是学生在学业上的成功和他的智力与非智力的成绩成函数关系。非智力是指一个人的心理因素，智力以外的所有因素我们可以统称为非智力因素。综合学力也就是学习能力，分为三级，第一级，最基础的是听说读写能力；第二级，分析解决问题能力，第三级，创造性学力。二、发愤者能成才 你永远不能休息，否则就永远休息哲学摩尔定律 这个定律与学习中我们常说的一句话是很吻合的：学如逆水行舟，不进则退。在学习上，永无终止之日，人的一生都要接受教育。安东尼罗宾也说过，
2、生命就像一种回声，你付出什么就得到什么。可以解释为付出得多，得到的多，付出的少，得到的少，学习也是一样的。怎么样发奋？ 1972 年联合国教科文发布的在人类教育史上具有里程碑意义的重大宣言学会生存。 未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人学会生存 老师要懂得科学，学生自己也要掌握提高学习效率的方法。下面提几点小意见。第一，着眼效率，掌握时间。现代社会就是时间和效率，效率比时间还重要。学习效率是指单位时间获取的有效知识量。第二，科学用脑，分配注意。大脑分两个半球，左脑具有语言功能，擅长逻辑推理， 右脑具有形象思维能力， 要教会学生学会发掘右脑的潜能。美国学者霍华德加德纳他提出多元智能学说，教
3、师都应该加以参考。同时一定要提高学生的注意水平。注意力是心灵的窗户。第三，克服遗忘，训练记忆。德国心理学家艾宾浩斯提出并证实记忆科学规律：及时记忆，可以记忆 80% 90% ；一小时以后，降到 50% 60% ；一天以后，降到 30% 40% ，再往后，降到 25% ，可以持续几天。所以要教给学生学会好的记忆方法。常用的一些学习方法：、迁移法（点 线 面 体，由此及彼、触类旁通）、程序法（积极反应及时强化小步前进控制速度）、网络法（新旧知识、各个部分串联并联，构成系统树）、群体讨论法（切磋琢磨、不耻下问、交流思想）、全习分习法（全面复习、单元复习、循环复习交错进行）、图表卡片法（整理知识绘成图
4、表，分类卡片便于检索）、参考工具法（辞典丛书年鉴手册目录索引多媒体软件）、超级学习法（巴洛克音乐背景下与心律一致，学习高效）、法（预读、设问、通读、思考、复述、回想）、法（命题、研究、组织、写作、修改）中国传统学习方法：1 、学 勤学好问 “求学问需学问，只学答非学问。”2 、 思 熟读精思 “学而不思则罔，思而不学则殆。”3 、 序 循序渐进“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”4 、 习 温故知新 “学而时习之”，“读书百遍其义自见”5 、 记 博闻强志 “不动笔墨不读书”，“记忆是知识的仓库”6 、 研 切磋琢磨 “独学而无友，孤陋而寡闻。”7 、 联 触类旁通 “举一隅不以三隅反，则不复
5、也。”8 、 专 专心致志心里想着一点，一切都会变得简单。9 、 恒 持之以恒 “绳锯木断，水滴石穿。”10 、用 学以致用 “耳闻不如目见，目见不如足践。”其中，第一条的后边 12 个字，是 李政道博士 80 年代来到大陆考察中国基础教育时提出的，他一针见血指出，中国基础教育的弊端就是问题都有标准答案，唯一答案。而真正学问不应该趋向答案，那不是学问。三、自信者成功 班主任教育学生要：一，身体健壮，二，心理健康，这是自信的一个基础。如何才能自信？先从尊重自己开始，我们有一个课题，尊重基础道德教育研究与实践。只有先尊重自己，才能够自信，才能够谈得上尊重他人，尊重社会，尊重知识，尊重自然，等等。班
6、主任要向爱护自己的眼球一样呵护孩子，需要从以下两点出发：一，做人的尊严。二，孩子的自信。我曾强调要班主任和其他教师好好学 习鲁迅先生说过的一句话：“从小不把孩子当做人，长大了以后，也就做不了人”。“猪圈岂生千里马，花盆难养万年松”，我对学生教育提出成长三步曲：立志成人，发奋成才，自信成功。最后再归纳三要点：了解自己是前提，提高效率是关键，信心健康是保证。学生真正的课本是他们的老师。 圣雄甘地 想要散布阳光到别人心里，自己心里先得有阳光。 罗曼罗兰 要感动别人，先要自己燃烧。 高尔基 你想把学生培养成什么样的人，你自己就要成为什么样的人。 车尔尼雪夫斯基 教育首先是仁学。 把整个心灵献给学生霍姆林斯基（苏）
