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1、图片素材教学设计方案驻马店市一高分校 朱翠平学习者特征分析：1. 起点水平：学生已具备了简单的电脑操作技巧（文件保存、上网、利用视频播放软件观看视频等），部分学生已有从网上下载图片和有数码相机拍照的经验，为课堂上教师演练以及学生实际操作奠定里基础；学生对多媒体有了初步概念，并且掌握了文本素材的采集方式，在思考采集图片途径是可以有所借鉴。2：学习动机：由于图片素材直观简单成了学生比较容易接受的多媒体信息表达方式，另外教师的鼓励表扬也是学生学习的外部动机之一。3.学习者差异：学生生源不同，导致水平差异的存在，所以在教学时应该采取合适的教学方法（如小组协作式）兼顾农村和城镇学生，有经验的学生在技能方
2、面带动农村学生，没有经验的学生可以带动有经验的学生的积极性，这样同学间就会产生带动作用，同学间共同进步，这样就可以达到事半功倍的效果。教学目标分析：一知识与技能目标：1.学会从网上下载图片；2.学会从图片资料库中选择图片；3.学会使用数码相机拍摄照片；4使用常用软件进行屏幕截图，从视频文件中截取图片；5.使用扫描仪扫描图片。6.了解以上途径的优缺点。二过程与方法：通过对以上各种方法优缺点的归纳，能依据不同的需求及设施条件选择合适的图片采集途径，并且能准确有效地采集图片，培养解决实际问题能力；培养自主探究学习能力；培养自己进一步采集信息的能力。三情感态度价值观目标：学会在采取符合法律和道德规范的
3、途径采集素材，学会在学习生活中相互帮助，培养自己的团结合作精神。 教学内容分析：1.内容特点：本节内容丰富，实践性很强，适合采用双主模式教师主导和学生主体，通过活动进行教学。2.重点：掌握信息获取的多面性六种图片素材的采集途径。3.难点：培养学生独立思考能力，合作探究的学习方式。教学方法：主要采用任务驱动法，讲授法和演示法。学习方法：自主思考，小组交流合作。教学设施：联网的多媒体教室，保证学生人手一台能正常运行的电脑。教学过程设计：教师活动学生活动设计意图时间引入主题：告知本节学习内容。思考引导学生独立思考4分钟问：同学们平时都通过哪些途径来采集图片素材呢？提出任务：前后桌四人一组交流分享自己
4、的图片采集方式，小组选派代表汇报。学生汇报时进行总结，并且播放ppt（将学生汇报的内容总结为六条）。小组交流，记录，派选成员汇报。观看ppt，借鉴教师的总结思维。明确学习任务，由此驱动学生去学习新知识，解决新问题；以学生为主体，注重让学生自主探究和构建新知识；培养合作交流能力；调动学生积极性。播放呈现如何从网上下载图片内容的ppt，并且讲解演示，强调从合法网站获取图片，有效筛选及保存格式等注意事项。提出任务：课后学生使用个人电脑上网搜素图片并下载到相应的文件夹里。观看课件和教师演练过程，并且课后实际操作，自己确定主题，搜素筛选五张以上图片，对每一张图片命名。此部分技能方面比较简单，主要是培养学
5、生到图片不同专业级别的网站搜素并筛选图片的能力。3分钟过度，提问：看视频时有些画面想要以图片的形式保存下来怎么办？补充分为屏幕截图和视频文件截图。提问：常见的有QQ截图，若是登不了QQ，除此之外还有有哪些屏幕截图方式？播放PPt例举其他的截图方法使用豪杰解霸和键盘截图演示提出任务：按原来的两个小组合并，每人按照课件一种方法截取三张图片，命名保存在相应的文件夹。在学生遇到问题是给予帮助，演示。学生回答问题学生思考屏幕截图的方式（除了QQ截图）观看课件和教师演示小组分配任务，自己确定主题使用自己电脑上以安装好的相应软件依据教师ppt呈现的方法截图，并按要求保存好，以便课后整合提交。学生按照教师展示
6、的基本操作步骤小组合作，培养其知识迁移能力、团队合作和小组成员合理分工能力。6分钟总结采用以上两种方式的注意事项（优缺点）。告知下节内容：学习使用数码相机和扫描仪获取图片以及从图片资料库获取。布置作业：将本节所采集的图片汇合到一个文件夹（包含小组成员信息），保存好供下节课使用。了解数码相机和扫描仪的使用方法。认真听讲，思考教师总结的思维。加深学生记忆，巩固本节所学内容，同时培养学生总结巩固知识的习惯。2分钟教学流程图：告知主题；问平时都采用哪些途径采集图片素？材？思考有哪些采集图片的途径Ppt黑板学生汇报时进行记录，将学生汇报的内容总结为六条.提出任务：前后桌四人一组交流分享自己的图片采集方式
7、，小组选派代表汇报小组交流，记录，派选成员汇报。Ppt课件 并且讲解演示如何下载图片，强调有效筛选及保存格式等注意事项。 提出任务边观看教师演示边完成任务过度。提问：看视频时有些画面想要以图片的形式保存下来怎么办？补充分为屏幕截图和视频文件截图。提问：常见的有QQ截图，若是登不了QQ，除此之外还有有哪些屏幕截图方式？积极思考举例演示，提出任务。观看课件和教师演示小组分配任务，自己确定主题使用自己电脑上以安装好的相应软件依据教师ppt呈现的方法截图，并按要求保存好，以便课后整合提交。指导帮助学生总结、告知下节内容、布置作业结束教学评价： 采集图片的质量、小组成员间分工合作顺利融洽程度所采集图片质量很好，采集时操作准确无误；小组成员间分工明确，合作非常顺利，气氛融洽所采集图片质量很好，操作准确，小组成员间分工与合作基本合理，气氛一般；或所采集图片质量和操作一般，但气氛活跃，合作顺利，气氛融洽。采集图片质量一般，有少量操作出错，组内成员合作基本顺利，偶尔有小问题。采集图片质量不好，操作大本分出错，小组成员间合租非常不顺利，甚至成员间出现争吵等问题。6分5分、4分4分、3分2分、1分教学反思：依据学生的学习效果适当调节自己的教学方式，教学媒体的选择，时间的把握。3
