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1、5.2探究物质的密度东莞市寮步中学 陈智泉【教材分析】本节包括两方面的内容：一是通过测量比较，探究物体的质量和体积的关系;二是建立密度概念。主要介绍了密度的定义、公式、单位及其应用，是本章的重点，也是本章的难点。【教学目标】知识与技能：1.实验探究不同物质和相同物质体积与质量比值的关系。2.理解密度概念，公式和单位。会进行单位的换算。3.会用密度知识解释生活中一些与密度有关的物理现象，解决简单的问题。过程与方法：1.通过实验探究发现同种物质质量和体积的比值实相同的，不相同不同物质质量与体积的比值一般是不同的。2.领会用比值定义法定义物理量。 情感态度与价值观： 培养学生将知识与生活实际联系起来
2、的学习习惯，进而激发他们的学习兴趣。【教学重点、难点】1、通过物体的质量与体积关系的实验探究，理解密度的含义。2、能用密度的公式进行有关计算、分析、判断。【教学方法】 1观察法：使学生从日常生活现象或生活经验上注意密度 2实验法：通过探究实验，归纳出物体的质量、体积、密度三个物理量之间的关系，体会描述物质性质的方法【教具准备】天平，砝码，体积相同的木块、铁块、铝块(或其他的物体)，铜丝、铁丝、铝丝【教学过程】一、引入新课（一）提出问题小的时候，父母都会问我们一个问题，“一斤棉花重，还是一斤铁重”当然我们现在知道是一样重，这里的重指的就是质量。棉花和铁的质量是一样的，那么什么不同呢？今天我们学的
3、知识就是解决这个问题的。下面我们用木块代替棉花。（二）实验探究1、学生实验：调节好天平，用天平称量质量相同的木块、铁块。看看它们的体积是否相同？天平平衡时，我们可以看到木块的体积远大于铁块的体积。结论：质量相同的不同物质，它们的体积不同。我们现在知道了，一斤棉花和一斤铁的体积是不同的。下面我们进一步了解物质体积与质量的关系。2、出示：100ml水和100ml酒精，放在天平两端看看它们的质量是否相同？我们可以看到装水的一边天平向下倾斜，水的质量大于酒精的质量。结论：体积相同的不同物质，它们的质量不相等。3、提问：以上两个实验用不同的物质进行比较，根据实验结果，受到了什么启示？关于物体质量与体积的
4、关系你们能提出什么问题来进行研究？以上都是不同物质之间的质量体积的关系，让学生讨论后提出这样的问题：同种物质的质量和体积会什么关系？4、学生分组实验，用量筒测量50g、20g、10g砝码的体积，最后由此可以得到结论：(1)同种物质质量增加，其体积也增大；质量减少，体积也会减少。质量和体积的比值一定。 (2)不同物质的质量和体积的比值是不同的。（控制变量法）三、密度1、密度定义前面我提到了一斤棉花和一斤铁的质量相同，体积不同。实际上是因为物质种类不同，并且从前面的实验探究我们知道：同种物质的质量和体积的比值一定.物质种类不同，其比值一般也不同。这种比值不变性反映的正是物质本身所有的特性，它只跟物
5、质的种类有关。是十分有意义的物理量，物理学中就把它定义为密度。2、板书：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度公式（比值定义法）介绍密度的符号及单位：-密度-千克每立方米(kg/m)m-质量-千克(kg)V-体积-立方米(m)密度的单位由质量单位和体积单位组成的，像这种单位叫做组合单位 。 1g/cm3=1103kg/ m3、练习（1）一块铁的质量是197 t，体积是025 m，这块铁的密度是多少? 学生讨论练习后教师评析：(在学生板演的基础上讲评) 已知：m197t197103kg V025 m 求：解:=mV197103kg/0.25 m=7.9103kgm=79 gc m答：这块
6、铁的密度是79103kg/ m2：一块铁的质量是197 t，体积是025 m，这块铁的密度是多少? （2）一间普通教室内空气的质量大约是(空气密度约为1.29kg/ m) 多少千克？三、小结这一节课我们研究了密度的问题，首先我们通过一个实验了解了密度的概念，并且了解了密度是物质的一种特性对于同一种物质在一定条件下，密度是个常数密度表示单位体积下某种物质的质量，而密度公式中密度是由物质的质量和体积的比值求出的，而不是由它的质量多少或它的体积大小决定的，因此不能说物质的密度与它的质量成正比，跟它的体积成反比密度概念：单位体积某种物质的质量公式：=mV单位:kg/m3 gcm3 1gcm3=1103kgm3物理意义四、板书设计
