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1、课时目标教学备课授课时间 月 日 第 周 星期 总第 课时教学内容两位数加两位数第1课时课型新授媒体投影教学目标1理解两位数连续进位加法的算理，探索并掌握两位数连续进位加法的计算方法，并能正确地计算。2能结合具体的情境，提高提出问题、解决问题的能力。3对学生进行爱护野生动物的教育。重点理解“哪一位相加满十，就向前位进1”的算理难点理解两位数连续进位加法的算理，探索并掌握两位数连续进位加法的计算方法，并能正确地计算。模式教师活动时控学生活动设计意图教学过程一、准备练1以“开火车”的形式完成口算题目。2在课堂本上用竖式计算，同桌间互相说一说计算方法。 (相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十
2、位进1)3独立完成填空二、学习情创设1出示教材第15页4张动物图片。设问：你认识这些动物吗?能给我大家介绍一下吗?2你还知道哪些有关野生动物的知识? 随即进行爱护动物教育。61口算。53+7= 76+9=500+700= 70+400=60+80= 18+4=34十50= 20+90=2用竖式计算，说说计算方法。3( )个十是一百，10个一百是( )。1，认真看图。 交流图上画的是什么动物。2，说一说自己课前收集的有关野生动物的信息。通过准备练习的题目，为学习两位数加两位数连续进位做铺垫创设轻松的学习氛围，同时进行爱护野生动物的教育。教师活动时控学生活动设计意图学过程三、活动设计 1活动1探索
3、算法。 (1)出示教材第15页统计表。你能说一说从统计表中你获得了哪些信息吗? (2)你能从表中提出什么数学问题吗?要求独立思考。和同桌交流数学问题。引导提问，相应板书。A哺乳动物一共有多少种?B哺乳动物和鸟类一共有多少种? C鸟类和爬行类动物一共有多少种? (3)疏理问题。 提了这么多问题，先解决一个。 (4)你能独立列出算式吗? (5)给大家说一说你列的算式是怎样的? (6)你们会计算吗?自己动手试一试，看我们能不能解决这个问题。提出要求。 自己独立思考。 ， 小组交流。 作好交流的准备。 (7)组织学生进行集体交流活动。 注意引导学生说出自己的思路，着重突破“十位满十”应向百位进1的问题
4、。 要求汇报酌小组将竖式板书出来，教师根据他们板书的情况进行规范书写的指导15I参与活动1的学习。 (i)认真观察统计表。说一说自己从表中得到的信息。(2)进行自主提问活动。积极动脑独立思考。和同桌交流。汇报：A中国特有的、濒危和受威胁的哺乳动物一共有多少种? B，哺乳动物和鸟类一共有多少种? C中国特有的鸟类和爬行类动物一共有多少种? (3)先解决中国特有的鸟类和爬行类动物一共有多少种的问题。 (4)尝试独立列出算式。 (5)汇报：98+25 (6)按照教师的要求进行探索算法的活动。 积极思考，自己尝试。 在小组内交流自己的算法。 准备汇报。 (7)汇报： 我们是用竖式计算的。先把数位对齐，
5、从个位8+5=13，满十向十位进1，十位上9+2=11，再加上进的1就是12，满十再向百位进1，最后得数是123。 我是这样算的，98和100比较接近，我把98当成100来算变成100+25，这样多算了2就再减去2，变成100十252=123。通过活动1的自主探究活动，让学生理解两位数连续进位加法的算理，探索并掌握两位数连续进位加法的计算方法，并能正确地计算，同时能结合具体的情境，提高提出问题、解决问题的能力。教师活动时控学生活动设计意图学过程(8)同学们真是聪明，但是刚才老师发现同学们也有一些小错误。你们说一说我们计算的时候哪些地方容易出错，应该要特别小心的吗? 2活动2口巩固算法。 (1)
6、出示练习四第3题的主题图。 设问：说一说你从图中获得了哪些信息? (2)你能根据图中的信息提出问题并解决它吗?小组活动。小组互动提问。时间5分钟。 (3)组织学生进行集体交流。 (要求学生说出解答的算式和算法)四、教学效果测评1“做一做”第1题。抽学生板演，其他学生在课堂练习本上完成。集体评议。2“做一做”第2题。要求学生用自己喜欢的方法计算，比比看谁计算得又快又好。15(8)讨论指出容易错的地方。十位上满十以后应该向百位进1。用竖式计算后横式上也不要忘记了写上答案。2参与活动2的学习。(1)认真观察图。找出图中数学信息：养殖场有小鸡85只，公鸡59只，母鸡77只。 (2)提出数学问题并解决问
7、题。以四人小组为单位进行活动。小组成员轮流提问，其他人解决问题，并把算式列在自己的课堂练习本上。(3)汇报小组内同学提出的问题和解决的算式1完成“做一做”第1题。独立完成。自觉纠错。2用自己喜欢的方法完成“做一做”第2题的计算通过活动2的学习进一步巩固学生对于两位数加两位数连续进位的计算，同时发展学生应用数学知识的能力。教师活动时控学生活动设计意图学过程3练习四第1题。说一说题意。独立连线。同桌互评。4练习四第2题。要求：列出算式，写出横式、竖式，完成后同桌互相口答。63完成练习四第1题。说一说自己理解的题意。积极思考，独立尝试。和同桌交流。4按照教师的要求完成练习四第2题。通过练习，进一步掌握两位数加两位数的连续进位加法的算理，减少错误，提高运算速度。两位数加两位数9 8 + 2 5 - 1 2 3 作业1口算2奥数题课后随笔
