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1、代家学区五年级数学上册学单课题分数的再认识组 名课型新授课时1使用人第1课时学习目标1.在具体的情境中，进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。2.结合具体情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。学习重 难点结合具体情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。课前准备课件、课本、学具、完成预习作业环节自主学习阅读教材第34页内容，思考下列问题： 1. 拿出事先准备好的学具，按教材中的要求去拿，你准备怎么拿？仔细观察组内其他同学各自拿出的学具数，你发现了什么？2. 拿出的铅笔数为什么有的一样多，有的不一样多呢? 3. 你对分数有了哪些新的认识？4.结合教材“说一说”的情境 ，你认为他
2、们看的页数一样多吗？在什么情况下，他们看的页数一样多呢？5.一个分数所表示的具体数量的大小跟谁有关系？6.你还有哪些不明白的问题吗？请用“？”标出来。 合作探究就以上题目合作探究展示交流组内交流（准备展示）【展示交流】（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题）达标检测基本题1.完成教材第34页“画一画”。2.完成教材第35页“练一练”第1题。必做题1.完成教材第35页“练一练”第2题。2完成教材第35页“练一练”第3题。选做题1米的 和3米的一样大吗？为什么？梳理拓展【拓展延伸】完成教材第35页“练一练”的第4题。自我总结本节课我学会了今后还需努力作业布置自我评价：小组评价：代家学区五年级数学
3、上册导学案课题分饼组 名课型新授课时1使用人第2课时学习目标1.结合具体的情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和带分数的意义。2.能正确读写假分数，带分数，了解假分数，带分数的关系。3.主动参与课堂上的数学活动，体验数学与日常生活的密切联系，积累学习经验。学习重 难点主动参与课堂上的数学活动，体验数学与日常生活的密切联系，积累学习经验。课前准备课件、课本、学具、完成预习作业环节自主学习阅读教材第37页的内容，并思考下列问题：1.根据情境图，用圆片代表饼，画一画，剪一剪，在小组内交流你自己的分饼方法。2.把你最后分得的结果用分数形式表示出来，并说出这里的表示什么？3.运用
4、上述的方法解决教材上第37页的第二个问题。每个人又得到多少张饼呢？你有几种分法？4.根据教材介绍的第一种分法说出在这里表示什么？与同学交流。5.根据教材介绍的第二种分法说出2在这里又表示什么？与同学交流。6.观察，2这三个分数，你有什么发现吗？7.完成教材第38页的“试一试”并与同学交流你所写分数各有什么特点？合作探究就以上题目合作探究展示交流组内交流（准备展示）【展示交流】（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题）达标检测基本题完成教材第38页“练一练”的第1题。完成教材第38页“练一练”的第2题。必做题完成教材第38页“练一练”的第3题。选做题以8为分母，你能写出几个真分数，其中最大的真分数是几？又能写出几个假分数，最小的假分数又是几。以8为分母的最小的带分数是几？梳理拓展【拓展延伸】（教师自主设计）自我总结本节课我学会了今后还需努力作业布置自我评价：小组评价：
