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1、教研主任2022年个人总结范文本学年_镇中心小学的教研工作坚持以科学开展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升老师队伍素质、进步教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、效劳”的才能与程度;充分利用县兼职教研员和镇教研组，改革教研形式，推进学校校本教研的开展，进步新课程教学的施行程度，进步素质教育质量。通过全体老师的合作和努力，本学年的教研工作已经完毕。现将本学年的教研工作作如下总结：一、加强学习，进步老师的教育教学理论程度硬件解读教材，进步业务程度。8月26-28日组织全镇老师学习新课程标准，除了理解本学科的总目的，明确本年段的教学目的外，还组织镇老师一起学习、归纳、总
2、结出了各年段目的之间的关联。使老师们做到心中有数，备课时目的明确。同时老师的教育教学理论知识的掌握和以前比拟有了较大的进步，也为老师的教育教学的目的定位、教学方法、教学评价等方面提供了相应的理论根据，为老师的实际教学做好了理论准备。2、软件吸收教法，进步课堂教学效率。通过片区兼职教研活动，县兼职教研员的优秀课例展示，公开课的点评和剖析。面对面的讲解，真情而又毫无保存的传授。让广阔老师得灵魂的触及，对新时代课堂教学从新认识，与新课改接轨。二、强化课堂，进步教育教学质量在本期的教研工作中，为让新课程教学的理念深化到课堂中，我校组织了_圩-都城两镇的“同课异构”教研活动。一年级语文由中心小学的谭_和
3、_小学的钟_上，三年级语文由都城镇锦枝小学的傅小青和_中心小学的颜_上，六年级数学由中心小学的陈_和_小学的韦_上，在活动过程中，各授课老师首先进展课程设计理念介绍、教学过程设计和授课后的反思，然后由评课老师对课堂进展评价，特别是课堂中存在的缺乏进展现场讨论，共同讨论改良的方法。通过评课，使授课老师和听课老师都得到了学习进步。同时、都城镇锦枝小学校长袁振令就课堂教学的改革提出珍贵意见，改革要切合实际，改革要渐渐来，改革要一步一个脚印。2、结合教学实际，组织县兼职到省、市学习、观摩高程度的教研活动;同时，屡次组织老师到片区教研活动，邻近镇学校观摩学习，并请都城镇中心小学骨干老师到我校上优质课。取
4、长补短，集思广益，进步了自身教学程度，成效显著。3、今学年都城镇中心小学结对帮扶我校，分别派出都城镇_小学教诲主任梁_、_镇_小学老师莫_到_镇中心小学交流指导;_镇中心小学派两人到都城镇中心小学学习经念。三、加强校本教研，促进老师专业化开展意识到位，从我做起。校本教研是表达一所学校的教研特色的最有效的途经和平台，是大力促进老师专业化成长的最好窗口。县教研室为了充分发挥教研指导作用，招聘兼职教研员。为此，成立_镇中心校教研组。组长：卢_，成员：李_、李_、余_、陈_、欧阳_ 陈_、贤_、李_。2、一步一个脚印抓常规。在开学初订立了校本教研工作方案，按照方案开展了一系列工作。集体学习、集体备课、
5、作业布置、修改、教学反思等、集体研讨等活动开展的有条不紊。撰写教学案例、撰写经历论文、撰写反思、撰写数学日记蔚然成风。通过交流，为老师们提供了一个学习和借鉴的平台，通过这个平台实现资的共享，到达共同进步的目的。3、余_的县英语立项课题让英语课堂活起来申报结题工作。卢_的语文小专题研究，按照如何进步语文朗读才能方案，组织相关老师开展施行。李_的数学小专题研究，按照以口算训练促学生计算才能的进步方案，组织相关老师开展施行。镇内各校“同课异构”研究形式形成，高中低年级各一科，村校完小。电教课，要求校本部和_小学40岁以下主科任每学期上一节电教课。4、一分耕耘一分收获。经过全体老师的努力，教学质量得到
6、进一步的进步，在县中小学生田径运动会中,有6人次获奖团体总分14分，获奖名次实现“零”的打破。两人获体育道德风气奖;中心小学有11人获市、县奖;分别是中心小学的陈金环写的论文获市一等奖，陈_论文获市二等奖，何_写的论文获市三等奖,陆_获县一等奖,黎_获县二等奖,还有欧阳_、余_、何_、陈_获县三等奖。在_-_学年度小学六年级文化检测中，全县前1600名中桂圩镇小学有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300名中有8人，综合总分在全县的第9位。四、教研工作存在的问题本学年的教研工作虽然获得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表如今以下几个方面：1、老师对学习的关注度不够。虽然我
7、们的老师都在参与学习，但少局部老师的学习还只是放在外表的学习上，并未对学进展深化的反思和应用，未能真正到达学习的目的。在今后的学习方面还需从意识上进步，让老师真正把学习落实到实处。2、参与交流的意识还有待加强。教学经历的交流是老师开展和进步的最正确途径，但在老师的经历交流方面，局部老师的参与热情不够，的是“单干”的研讨方式，这对老师自身成长不利，对全体老师的进步也是不利的。除调动老师积极参与外，这需要运用制度来强化，保证交流意识的形成。3、课题研讨的形式较多，而实际效果不明显。建议今后的课题研讨要注重实效性，而不能只提不做，或者只有外表的形式的工作。4、老师的合作探究精神缺乏，集体意识不强。总之，教研工作是一个全体老师参与的工作，也是进步老师自身素质和进步教育教学质量的有效手段。在今后的教研工作中，我们要团结全体老师共同参与，共同进步，共同开展，为我镇小学的教育教学做出自己的奉献，再接再厉，再上新台阶。
