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1、说课模板说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。基本信息学科美术年级七年级教学形式新授教师胡成仕单位延津县初级中学课题名称漫画教材版本人民美术出版社说课记录说教材内容1. 教材分析漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，它的魅力体现在作品具有巧妙的构思，独特的视角和夸张变形的大胆处理，能勾勒出社会生活中及想象中的景象。它的魅力还在于作品所传达出的内涵在令人捧腹的同时发人深思，使人回味无穷。 2、教学目标了解作品
2、的构思特点、表现方式和艺术效果，掌握漫画的一些基本常识和漫画创作的常用手法，通过学习漫画，学生喜欢上漫画，并能够创作独特的漫画。 3、教学重点打破学生对漫画的神秘感，掌握漫画的构思特点，表现方式和艺术效果。4、教学难点启发学生对漫画的联想，并能根据故事创作独特的漫画。说教法好的教学方法是成功的一半，本节课是造型表现课程，既能让学生学习到漫画的知识，又要启发学生进行创作，本节课情景分析法，引导法发挥教师的主导性，引导学生思考，不断的设问，通过问题让学生开动脑筋。运用学生讨论法，演示法，发挥学生的主体性。说学法运用学生讨论法，演示法，发挥学生的主体性。说教学过程教学过程包括4个环节1、导入（用时3
3、分钟）运用现实中的环保意识的例子点出今天的课题漫画用谈话的方式引导学生，这样的导入既可以让学生懂得环保的重要性，又能在轻松的谈话过程中引入课题，引起学生的注意力，激发学生学习本节课的兴趣。2、传授新课（用时15分钟)在传授新课的过程中，我采用了两个部分：第一是发挥教师的主导性，用讲授的方式让学生了解漫画的特点，构思方法，和漫画的种类。这个环节的设计主要是为了让学生能够初步掌握本节课的教学目标，了解漫画；第二，发挥学生的主体性，分组让学生根据两组具有代表性的漫画作品进行分组讨论，讨论两个问题，在这组漫画中的情景设置和我们生活中的有什么不同？这些不同是经过什么转变的？经过这两个问题，引导学生掌握漫
4、画的基本绘画手法，利于学生进行创作。在这个环节是为了解决本节课的重难点，完成本节课的教学目标。3、学生创作这个过程设计让学生分组进行讨论创作，我手里有个故事库和笑话，对不同的学生讲不同的笑话或者是小故事，根据故事，引起学生创作的兴趣，并在这个过程中学生能够独立完成：根据故事情节能够创作出具有特点的漫画4、作品展示对学生的作品给与及时的肯定和评价，让学生进行互评。说板书设计漫画一、漫画的特点和构思方法二、漫画的作画步骤三、对故事进行漫画创作说其他漫画不需要使用繁复的线条，也不常用缤纷的色彩，绘制用具简单，但表现方法却多种多样。它能在谐趣中对人动之以情，晓之以理，导之以行。是一种雅俗共赏的奇妙艺术，也是深受学生喜爱的学习内容。反思通过本课学习，让学生感知漫画的艺术特色，了解一般创作方法，并对漫画这一艺术形式感兴趣，有创作漫画的愿望。但学生作品中有些没有新意，我鼓励学生追寻生活中给我们留下深刻印迹的记忆，经过构思将其编成一个滑稽有趣的小故事，使学生重新找到表现的内容。
