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1、我的长生果导学案主讲人： 参与教师： 审核领导：学案导案一、学习目标1、我能认识扉,瘾等生字.并通过互相提醒认清字形,读准字音.2、我能正确,流利,有感情地朗读课文.3、我能把握课文主要内容,重点体会长生果的寓意,并学习作者的读书和写作方法.教学重难点:我能读懂课文内容,结合自己的课外阅读读和习作时机,体会长生果的寓意,并学习作者的读书和写作方法.资料袋（作者简介）叶文玲，女，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作我和雪梅，从此走上文坛，后以短篇小说心香名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有600多万字36
2、本作品集及一部8卷本文集出版；是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。代表作有长篇小说无梦谷、长篇历史小说秋瑾、传记文学敦煌守护神常书鸿；散文集有不了情、枕上诗篇、叶文玲品味文集等多种。其作品曾获海内外多种奖项全国优秀短篇小说奖；纽约国际文化艺术中心所颁的“中国文学创作杰出成就奖”；浙江省人民政府所颁的“鲁迅文艺奖突出成就奖”及数十种省部级奖项等等。现为中国作家协会主席团委员，浙江省作家协会主席，浙江省文联副主席，曾为第六、七、八届全国政协委员，现为第九届全国人民代表大会代表。1999年被聘为浙江大学兼职教授；为扶植大学生中的文学新人，叶文玲捐赠十万元稿费，并获广发银行的支持
3、，在浙大设立“新叶广发文学奖”。同学案目标二、自学引导（1）字音认读一阙（ ） 赢家（）囫囵（ ）馈赠（）黯然（）酵母（）（2）字形辨识誊（ ） 呕（ ） 囫（ ） 袖（ ）誉（ ） 抠（ ） 勿（ ） 抽（ ）（3）根据意思，写出词语比喻读书等不加分析、地笼统接受。 （ ）流动的光线，充溢的光彩，形容画页光彩美丽。 （ ）形容非常有趣。（ ）（把课文认真的读一遍，边读边划出我不太熟悉或者不认识的字词，然后通过查字典或者是查资料的方法解决，并抄写两遍）2、通过几遍的阅读，我知道了本文讲了一件什么事情。 。（抓住主干去说本文的主要内容。）三、重点探究（1）我的“长生果”是什么？ （在课文的哪一个
4、自然段可以找到答案？）（2）作者是怎样读这些书的 ？从作者这样读书中,你体会到了什么？ （读36自然段，找出关键词。）（3）作者从作文中悟到了什么道理 ？ （读11、14自然段.）（4）作者为什么说书是我的长生果？为什么又把书称为人类文明的长生果的呢？ （4）、从文中找到有关的句子，多读几遍，再谈理解。四、课外拓展1、选词填空 如获至宝 如饥似渴 如数家珍莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读（ ）的少年，它的功用是不言而喻。他对莎翁的四大悲剧是（ ），侃侃而谈。这次参赛的机会使他（ ），分外珍惜。2、重点句子理解像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。我的理解： 。我能仿写一句： “月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这段文字中“嵌”字用得怎样？我的理解： 当堂小检测，课堂反馈。板书设计：4、我的长生果 习作居全班之冠读书收获 扩展了想象力 写作中悟出道理 课后反思：
