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1、十二 本命年的回想导学案（第1课时）【学习目标】1整体感知课文，了解春节民俗文化的丰富内涵。2体味作者过年时的感受，感受传统民俗的魅力。【课前预习】1理解“本命年”的意思并向长辈了解本地过年的风俗。 2搜集作者及其创作风格的相关资料。3学习文中的生字词，并整理在下面。(注意读音和字形) 【活动方案】活动1：根据搜集的资料解题“本命年”并说说本命年时有何讲究，简介作者及其创作风格。（介绍作者时只要抓住关键的名、时、份、作）活动2：组长带领组员朗读一遍课文（可集体齐读，也可分任务接力读），朗读后各组合作讨论第4自然段，作者具体回忆了家乡过年的哪些习俗？（用“动词+名词”的格式概括这几件事，用“/”
2、在文中标出层次并按顺序板演。例如：“守（动词）岁（名词）”。）活动3：自主浏览或默读课文，感知本文在布局谋篇上的特色（从叙事顺序、第一、三、五段的内容及作用、情感线索等方面考虑），然后小组内交流汇总，在全班展示。个性调整课堂随笔：【超级链接】本命年的回想的作者刘绍棠是我国著名的乡土文学作家，河北通县人。13岁时便开始在报刊发表作品。1951年，刚满15岁的刘绍棠写出了他初露头角的小说红花。20岁成为中国作家协会最年轻的会员，系“荷花淀派”的代表作家之一。作为20世纪50年代中国文坛著名的“神童作家”，刘绍棠在上高中一年级时写的青枝绿叶，即已被叶圣陶先生编入次年的高中二年级语文教科书。青枝绿叶是
3、刘绍棠创作的第一本书，包括青枝绿叶、大青骡子、摆渡口等名篇。右侧是当时出版的青枝绿叶的封面。十二 本命年的回想课堂学习活动单（第2课时）【学习目标】1通过对第4自然段的分析，欣赏作品展现的优美画面和带有浓重乡土气息的语言风格。2了解关于春节的民俗知识，在讨论春节民俗的变化中，学生感悟到中国节日的内涵。【课前预习】 熟读课文。【活动方案】活动：作者运用丰富的群众语言，把过年的生活情景勾勒得生动传神，体现了春节鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味。例如“红火”“发烧”“年根”“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病”等等，颇有情趣，令人不觉一笑。请同学们再读课文，分组合作赏析：要求：（1） 每个小组经商讨从第4
4、段中选出一、两句话作为赏析的对象。（赏析要点：列举具有浓郁地方特色的词、句，分析出课文所展示的画面内容及蕴涵的感情。）（2）将本组发言的内容记录下来，整理成提纲，以备交流。（3）各组推举一、两名代表在全班交流本组的赏析成果。（交流时先朗读后赏析）范例引导：“炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。”这句话的传神之处在于：（1）“一锅又一锅”、“一捆捆”是叠词，“土炕烫得能烙饼”运用夸张手法，写出了过年炒花生、瓜子很多，渲染了过年的喜庆气氛。（2）“捅”形象地写出了添柴禾时的动作，表现了人们过年享受一年来的劳动成果时的豪迈喜悦之情。活动：播放张也演唱的歌曲万事如意，创设情境。歌词如
5、下：三百六十五个祝福，最甜最美是除夕。风里飘着香，雪里裹着蜜，春联写满吉祥，酒杯盛满富裕。红灯照照出全家福，红烛摇摇来好消息。亲情乡情甜醉了中华儿女，一声声祝福，祝福你万事如意！结合你自己过年的经历，说说大家为什么那么喜欢过年？你如何认识文中所写的这些过年习俗中寄托的美好期盼？（以个体或小组为单位研讨展示）活动：现在，西方的什么“圣诞节”、“情人节”、“愚人节”等对中国的传统节日形成了很大的冲击，而韩国申报“江陵端午祭”作为“世界文化遗产”获得成功，对这些问题你是怎样看的？你认为我们应该怎样对待我们的传统节日？（小组交流讨论、全班展示）个性调整课堂随笔：【反馈练习】 根据拼音写汉字。挑 t（
6、） 浓y（ ） h（ ）家 邪魔鬼su（ ） so（ ）扰 腌z（ ） shn（ ）儿 gda（ ） 理解下列加点词语在课文中的意思。（1）一天比一天红火，发烧直到年根下。（）（2）化食汤清净了胃口，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。（ ）阅读下面的课文片段，回答问题。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。村风乡俗中，四时二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节。春节是现在通行的官称，我却跟我的运河乡亲父老一般，守旧地尊称为过年，或曰大年。想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年
7、根下。腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。3“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这是关于二十四节气的诗歌，指出诗歌中加点的词的含义。惊（）清（）芒（
8、）处（）露（）小（）4“家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。”这段话运用了什么修辞手法？有何表达作用？ 想一想，我们民族过年的风俗，除了欢天喜地饱享一年的劳动果实之外，还寄托着哪些期盼？ 末尾一段划线句中为什么既说“舍不得吃”，又说“吃起来却又没有个够”？这种特殊的感受你是否有过？是在什么样的情况下感受到的？ 阅读下面的短文，回答问题。过 年雪飘下来，不断飘下来，是谁的衣裳，飘落到麦苗的身上，积蓄着体贴的温度。一片又一片，很多片，是谁的知音，在片片雪花上写满爱的祝愿。 在这场年底下起的大雪面前，人们脸上都洋溢着掩饰不住的笑容，瑞雪兆丰年是大家想得出来
9、最好听的一个词语。还有什么比来年的丰收与富足更让人满怀希冀的呢? 忙着赶制年糕的人家冒出腾腾的热气，刚出锅的年糕带着秫米的香味，沾满了新年的气氛。馒头上、花卷上点上红红的圆点，炸鱼与熏肉的香味感染着空中的雪花，雪花也似乎成了一份美味。大家都在自己的家里猫着，积蓄着身体里的能量和情绪，为尽情的娱乐消遣做好准备!孩子们最大程度的发挥着自己的想像力，用雪创造着一切! 屋檐上滚落下的雪花，消失在金黄色的光中。四处里灯火通明，整个城市像一块发光的琥珀，照亮了野外被风吹起的雪，照亮了踏雪归来的人脚下的路在一片银白色里温柔了那串长长的脚印。 是谁拥有这张至高无上的通行令，占据了所有的地面和天空快乐的人们，在
10、漆黑的角落里燃起火龙一样的爆竹；宁静的夜空里，间或有色彩缤纷的烟花绽放，点燃了夜空的激情。烟花散处，如流星闪烁，照亮了树上每一根细小的枝桠，保留下了脸上每一丝幸福的笑容，人们已经放开了脚步，向新年进发。 清晨，路中央不知被谁堆出了一个样子可爱的雪人，胖胖的脸庞，红红的鼻子，黑如点漆的眼仁，他是谁梦里的人呢? 狂欢了一夜的人们还在沉睡中。院子里贴满猩红的剪纸，树干上、窗棂上、院门上 路上穿梭着赶早拜年的人，并相互传递着心里的祝福和感恩。 清晨的阳光把树枝的影子照在斑驳的墙上，对联映红了门口的积雪，倒贴的福字里更有说不完的年的味道。太阳出来了，像一张红红的铜锣，敲响新年的开始 阅读第段，说说为什么“在这场年底下起的大雪面前，人们脸上都洋溢着掩饰不住的笑容”。 全文洋溢着浓浓的过年气氛，年的味道无处不在，请找出表现年味的词句。（不少于四处） 根据文章内容，仿照前句，把横线处补充完整。 四处里灯火通明，整个城市像一块发光的琥珀，照亮了野外被风吹起的雪，照亮了踏雪归来的人脚下的路，照亮了 。10本文的语言十分优美，找出一个你最喜欢的句子，仿照下面例子写出喜欢的理由。示例：雪飘下来，不断飘下来，是谁的衣裳，飘落到麦苗的身上，积蓄着体贴的温度。理由：我喜欢这一句将飘落的雪花比作衣裳，用“积蓄着体贴的温度”将雪花写得含情脉脉，充满温暖感。喜欢的句子： 喜欢的理由：
