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1、第二单元 5 黄河颂 学案学习目标1.理解诗歌内容，培养爱国主义情操。2.提高朗读诗歌的能力。学习重难点有感情地朗诵诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。学习过程一、预习新课黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。它见证了中华民族的荣辱兴衰。二、导学基础知识（一） 作者简介光未然（1913一2002），原名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。主要作品有歌词五月的鲜花、组诗黄河大合唱、长篇叙事诗屈原等。（二） 写作背景1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。许多进步作家、艺
2、术家的心愿就是通过自己创造的艺术形象来反映现实斗争，从而激发起全国人民的抗日热情。1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗黄河大合唱。作为时代的歌手，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌，发出了要向它学习的誓言。三、导读理解1.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？他借歌颂黄河表达了什么感情？明确：诗人从以下几个方面赞美黄河的英雄气概：黄河的自然特点：气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜。黄河的地理特征：九曲连环，绵延万里。黄河在历史上对中华民族的贡献：文化摇篮，英雄辈出，民族屏障。诗人借黄河来歌颂我们的民族，激发了广大中华儿女的民族
3、自豪感与民族自信心，激励了中华儿女要像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。2.歌词中反复出现的“啊！黄河”起了什么样的作用？明确：“啊！黄河！”反复出现，把“颂黄河”部分为三个层次：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。3.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？明确：对黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”一句的理解，首先应该明确句中的“臂膀”指的是什么。从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结
4、合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，/浩浩荡荡”，体现了气势磅礴、勇不可当的气度和力量，这足以激发民族的精神和信念。4.品味语言（1）“把中原大地/劈成南北两面。”想想看，“劈”字好在哪里？能否换成“分字？明确：“劈”字雄健有力，表现了黄河气吞山河，奔流而下的气势。而“分”字则没有力量，故不能换。（2）“你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源。”你认为把黄河比喻成“摇篮”好吗？明确：把黄河比喻成“摇篮”，形象生动地表达了对黄河孕育华夏文明的赞颂之情。（3）“像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！”你怎样看待作者在文章最后反复吟咏这句话的意图？明确：反复吟咏，有强调的意味。充分表达
5、出对民族精神的赞颂之情，也表达出必胜的信心。自我检测1.下列对黄河颂的分析，有误的一项是( )A.作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。B.诗中“啊！黄河!”反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。C.这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以长句为主，兼以短句。长短结合，自由奔放且错落有致。D.诗中综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法，热情歌颂了黄河伟大坚强的精神，更好地展现了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献。2.指出下列诗句所运用的修辞手法。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（_
6、）向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。（_）像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（_）3.阅读下面的文字，完成下列各题。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂ln；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇蓝！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！（1）给加粗字注音，根据拼音写出相应的汉字。澎湃（ ） 狂ln（ ） 扮（ ）演（2）诗中有错别字的一个词语是“_”这个词语的正确写法是“_”。（3）诗中“高山之巅”中“巅”的意思是_；“浊流宛转”中“浊”的意思是_。（4）诗中画线句子运用了_的修辞手
7、法。4.课内经典文段阅读。黄河颂（节选）光未然啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。（1）诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？（2）歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？（3）你如何理解黄河是“摇篮”？又如何理解黄河是“屏障”？（4）如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？（5）诗人借歌颂黄河表达了什么感情？答案以及解析1.答案：C解析：应是“以短句为主，兼以长句”。2.答
8、案：比喻；拟人；反复解析：把“黄河”比作“摇篮” 故是比喻修辞手法。“伸出、臂膀”故是拟人修辞手法。两次使用“像你”故是反复修辞手法。3.答案：（1）pi；澜；bn（2）摇蓝；摇篮（3）山顶；浑浊（4）比喻解析：（1）“湃”不要注成bi，“澜”不要写成“斓”。（2）摇篮：这里指中华民族的发源地。（3）“巅”“浊”在这里用的都是其本义。（4）把“黄河”比作“中华民族的摇篮”，是比喻。4.答案：（1）首先应感受黄河一往无前、无坚不摧的气魄；其次应注意：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等。（2）反复出现，将全诗分为花个层次，依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将
9、激励着中华民族：由实到虚，环环相扣，逐步深入。（3）说黄河是“摇篮”，是因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙说黄河是“屏障”是侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上叮作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。（4）从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是眨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的瞥膀”。其次，和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴，勇不叮当的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。（5）诗人借歌
10、颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励巾华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。解析：（1）诗人首先应感受黄河一往无前、无坚不摧的气魄；其次应注意：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等。（2）歌词中反复出现的“啊！黄河！”将全诗分为花个层次，依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族：由实到虚，环环相扣，逐步深入。（3）说黄河是“摇篮”，是因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙说黄河是“屏障”是侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上叮作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。（4）从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个人，黄河主流是眨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的瞥膀”。其次，和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴，勇不叮当的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。（5）诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
