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1、 卢沟桥的狮子的教案设计 卢沟桥的狮子的教案设计 第一课时 一、提醒课题 由学生依据课下查找的资料对“卢沟桥”进展简要的介绍。 在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥“卢沟桥”。它始建于1189年，桥的总长265米，有241根望柱。由于桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而著名中外。意大利旅行家马克波罗赞扬“它是世界上最好的独一无二的桥。”它更因抗日战斗由此开头，而成为一处革命纪念地。这座桥就是卢沟桥（板书课题） 二、观看第一幅图画 1、认真看图，桥上都有哪些景物？ 2、把你看到的景物按肯定挨次说一段话。 3、谈一谈你对卢沟桥的印象。 三、初读课文 1、默读课文，边读边思索，然
2、后填空。 （1）这篇文章主要介绍了什么？ （2）文章先向我们介绍了 _，接着讲了 ，最终讲了 。 2、完成思索题及填空后小组争论 3、全班沟通后明确： （1）本文主要介绍了卢沟桥的狮子的形态。 （2）文章先向我们介绍了卢沟桥的特点狮子多，接着讲卢沟桥上的狮子姿势万千，最终讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。 4、按表达挨次进展分段并说说每段的意思 第一段：（1）介绍了卢沟桥的特点。 其次段：（23）卢沟桥的狮子大小不一、形态各异。 第三段：（4）卢沟桥是我国人民永久难忘的一处有历史意义的建筑， 5、熟悉歇后语 出示：“卢沟桥的狮子数不清” （1）歇后语分为前后两局部，认真观看，看看这两局部有什么关系
3、？ （前一局部像谜语的谜面，后一局部像是谜语的谜底。后一局部是为了解释说明前一局部） （2）你还能说出几个歇后语吗？ （如：芝麻开花节节高； 泥菩萨过河自身难保） 四、朗读课文 其次课时 一、引入新课 师：上节课通过读文，我们知道了这篇文章主要向我们介绍了卢沟桥的狮子大小不一、形态万千。那我们就一起来看一看，卢沟桥上的狮子都是什么样子。 二、自学其次大段 （一）出示自学提示： 1、“这些狮子真有意思”是从哪几方面写的？ 2、细读描写狮子“外形”的句子，想一想文章都写了狮子哪几种外形，你认为哪种外形最有意思？为什么？ 3、为什么在其次自然段的末尾用省略号？ （二）小组争论。 （三）全班沟通： 1
4、、指读其次自然段。 2、小组汇报争论结果。 （1）“这些狮子真有意思”是从大小、外形、神态来写的。 （2）细读描写狮子“外形”的句子，想一想文章都写了狮子哪几种外形？你认为哪种外形最有意思？为什么？ 有的：蹲坐 长吼 有的：低头 听 有的：偎依 熟睡 有的：藏 嬉戏 有的：按 调皮 （在争论学习中联系上下文理解“偎依”的意思。“有的小狮子偎依在母亲的怀里，似乎正在熟睡。”偎依的意思是亲热地紧挨着。这里是指小狮子紧紧地挨着妈妈，严密地依靠在一起。） 由学生谈一谈“你认为哪种外形最有意思？为什么？” 引导学生领悟到是由于的遣词造句、合抱负象使这些石狮子活敏捷现，引起读者兴趣。 师引读其次自然段：
5、这些狮子真有意思。它们有大有小。大的小的它们的外形各不一样，有的有的有的有的还有的。 师小结：就是这样把自己看到的，通过丰富的想象呈现在我们的面前。卢沟桥的狮子有哪些特点呢？（大小不一、形态各异） （3）为什么在其次自然段的末尾用省略号？ 卢沟桥的狮子形态万千，远远不仅仅这五种形态，这里的省略号表示还有很多形态不一的狮子。 发散练习：你能通过想象，用“有的有的还有的”的句式说一说卢沟桥上还有什么形态的石狮子吗？ 3、短短的266米中，501只大小不一、形态各异、栩栩如生的狮子，读到这里你想到什么？ （卢沟桥是我国古代劳动人民聪慧才智的结晶） 三、学习第三大段 1、过渡：卢沟桥扬名于世不仅仅是由
6、于这些狮子，这其中还有另外一个特别重要的，我们不应当遗忘的缘由。 2、齐读最终一段，思索为什么“卢沟桥是一座具有历史意义的建筑”？ 3、由同学依据课下查找的相关资料谈一谈“七七事变”的起因、经过、结果。 在学习中引导学生查词典，联系“七七事变” 理解“挑衅”的意思。 （挑衅：有意制造事端，挑起冲突。这里是说日军找借口生事端，企图引发冲突或战斗。） 4、有感情朗读最终一段。 四、总结 师：卢沟桥的狮子一课详细地写了狮子大小不一、形态万千的特点，使我们从这些特点中体会到：这是我们的祖先留给我们的珍贵的文化遗产。“七七事变”对我们国家的影响也很大，因此使卢沟桥成为具有历史意义的建筑。这座桥同时代表了中国人民不畏强暴的精神。
