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1、 快快乐乐学语文（入学教育）第一课 我是谁教学目标：1.知识目标：通过观察生动的画面和亲身参与，使学生感悟到自己是一名小学生了，开始过学校的集体生活了。激发学生渴望学习的情感，增强自我意识，提高自信心。2.能力目标：初步感知作为一名小学生要会写自己的名字。3.情感目标：通过自我介绍、读句子，增强学生、师生之间的了解。初步认识有关的生字。教学重点：学生能用较流利的语言进行自我介绍教学难点：自我介绍能抓住自己的特征教 具：学生自画像或照片、简易面具教学时数：一课时教学过程：步骤教师活动学生活动反思一、学生自我介绍二、游戏(一)请同学们先向你周围的同学介绍一下你自己，可以说说自己的姓名、年龄、爱好、
2、或讲讲自己名字的由来，注意说话的时候要声音响亮。 （二）下面谁能勇敢地站在前面，向全班同学介绍你自己。 （一）刚才听了同学的自我介绍，我们来试着猜猜看，能不能通过同学的自我介绍猜猜他是谁？（二）说说你是怎样猜出的？（根据他或她的什么特征） 以小组为单位介绍自己（姓名、年龄、爱好、或讲讲自己名字的由来。） 请部分同学到前面向全班同学做自我介绍。（拿自画像）在黑板上写一写自己的名字。猜猜我是谁？（带简易面具）三个同学先告诉自己的名字，然后带上面具做自我介绍，让下面的同学猜名字。学生讲自己猜出的原因，训练口语表达三、看书（一）先看图上都画的是什么？（二）读书上的文字。（三）在书上填写自己的姓名。学生
3、在说的时候要按一定的顺序组织语言学生先自己练习，然后再个别汇报读。要求把自己的名字写工整。 第二课 看看我们学校里的字教学目标：1.知识目标：通过参观使学生了解学校的环境，知道自己班级教室卫生间、阅览室，班主任办公室的位置，认识门牌上的字。2.能力目标：通过参观使学生初步具备自主识字意识3.情感目标：通过参观校园，满足新生的好奇心，培养学生对学校的热爱之情。教学重点：认识了解学校的基本设施教学难点：认识学校出现的简单的字教 具：实物投影仪教学时数：一课时教学过程：步骤教师活动学生活动反思一、认识书中出现的字，二、带领学生参观学校并认识学校里的一些字。（一）请同学们看语文书的封皮，先和同学交流一
4、下，在书的封皮上都画了什么？有没有你认识的字？（二）看图上的四幅图上画的是谁？他们在做什么？本班教室卫生间教室办公室 收发室 在参观的同时，可以让学生讲讲这些地方是做什么用的？通过实物投影仪让学生欣赏语文书的封皮并认识封皮上的字。学生先在小组内互相交流，然后找同学到前面个别汇报学生边看边听介绍，然后回到教室后互相交流三、其他要求（一）见老师、客人要问好，让路（右侧）（二）进老师办公室要先敲门，经允许方可进入，进入后要先问老师们好，走时要说老师再见。学生做表演示范学生做表演示范 第三课 我想这样做教学目标：1.知识目标：使学生初步了解一些，听课、读书、写字等方面的要求。2.能力目标：使学生学会整
5、理自己的学习用品。3.情感目标：通过进行日常行为习惯的指导和训练，培养学生良好的行为习惯教学重点：培养学生的自理能力教学难点：实际操作要持之以恒教 具：常用文具教学时数：一课时教学过程：步骤教师活动学生活动反思一、学习习惯的养成二、学会自己整理学习用品（一）听课1正上课坐姿端正，认真听讲，不溜号，要积极发言，有事举手，得到允许后，站起来讲话声音要响亮。2读书双手拿书，身体略向前倾，眼睛离书本要保留一尺远的距离，学会朗读。（二）写字（做到三个一）1坐端正，身体稍稍前倾，眼睛离书本一尺，胸离桌子一拳远。2注意保持正确的握笔姿势，手离笔尖一寸远。3书写要干净（落笔稳、位置要准、不擦）（一）用卷笔刀自己削铅笔。学生做示范练习学生做示范练习学生做示范练习学生做示范练习学生做示范练习学生做示范练习（二）整理文具。（三）整理书本（铅笔5支，橡皮一块，格尺，卷笔刀，课表）（四）学习包书皮（书本平整，不卷页，按当天课表内容装学习用品，摆放要有序，要整齐。学生做示范练习学生做示范练习学生做示范练习
