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1、赏识，叩开心灵的钥匙曾记得教育家巴特尔说过：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒，即使冰冻的感情也会消除。从教十几年，我对这句话的认识是越来越深刻：唯有“爱”才能激发每个学生的无限潜能。每个班，总有几个不和谐的音符会让老师头疼，对待这些学生，要向医生对待病人一样，要寻找病因，对症下药。这是来自我教学生涯里的一个真实故事。那年，我调到蔡河小学并担任了一个班的教学工作。由于刚接手这个班， 对孩子们还不是很熟悉.但很快，一个瘦瘦的、面目清秀的小女孩引起了我的注意，她就是小玉。她与其他学生很不一样。课堂上，大家都在认真听课，举手发言，而她则默默地坐在教室的一角，从不发言。课后又总是静静站在一边看
2、同学们玩。家庭作业十次有八次完不成，每次不是不说话就是没带来 。“江山易改，秉性难移。这孩子太懒了，没治了。”，“这孩子看着灵，实则天生的榆木脑袋”，“要把她教育好，除非是太阳从西边出来” 科任老师如是说。一个与众不同的孩子！我决定找她谈谈。 找了个清静的好地方，我用手摸摸她的头，问她上课为什么不发言，作业为什么不做。结果她对我的真诚毫不领情，眼睛看着脚尖一言不发。问急了，嘴里才吐出几个字：“我不会。”就再无二话了。我耐下性子，用温和的语气继续引导：“小玉，老师一见面就发现你很文静很有灵气，肯定也很聪明。如果你上课听讲了，作业一定会做的。老师相信你！”结果，她还是无言，任我舌干口燥，就是一言不
3、发。我心生诧异：一个刚刚升入四年级的孩子，怎么有如此定性？许多个问号在我脑际闪现。我在言语上再次强调：“老师相信你，你肯定行！”结果，她还是沉默。太奇怪了，这孩子怎么了？ 我当了将近七年的班主任，遇到过形形色色的学生，就没遇见过她这样油盐不进的，下定决心，我一定要让她有所改变。 接下来的一段日子里，我常常不露声色地观察她、表扬她、鼓励她。还给她调了座位。一天下午的第一节课，我走进教室，发现讲桌上赫然一个又大又红到苹果。会是谁呢？同学们一个个看着我，面带微笑。唯独她低着头。就是她了，我马上做出判断。这哪里是一个苹果，分明是一扇欲将敞开的心扉。我决定以此为锲机走近她，于是拿起苹果走到她面前，诚挚地
4、说“谢谢你，小玉！”她还是没说话，微红的脸上有了羞涩的笑容。以后的日子里，我仍然默默地观察，发现她脸色不好，亲切地询问 慢慢地，她开始肯主动写作业了，上课能听讲了，甚至还能回答问题了看着她的点点滴滴的进步，我真高兴！一次偶然的机会，我看到了她的作文.仿佛一下子明白她所有的一切难道这是真的！放学后小玉来了，看到放在桌上的作文，望着我询问的眼神，她又一次低下了头，深深地。小玉，这是真的吗？她慢慢抬起头，眼眶红红的，轻轻点了点头。她说每天晚上写作业，上学前班的弟弟总会来捣乱，在她本子上又涂又画。妈妈不管，还让她让着弟弟，甚至会打她“老师，你能替我保密吗？”望着她怯怯的眼神，我的心震撼了事后，我悄悄请
5、来了家长，她妈妈看了孩子的作文，流泪了，说:“我真的没有看不起她，只是我觉得她是姐姐 ，她大，该让着弟弟。她怎么会这么想呢”看着泪水涟涟的母亲，我既同情又心痛，母亲无意的举动，对孩子造成了多大的伤害啊！我们约定，保守秘密，设法弥补。我一如既往的关注，关心鼓励。慢慢我发现她的优点是越来越多：大度，语言表达能力强，喜欢看书，见解独到，尤其在音乐方面极有天赋。每次音乐课上，我都要让她为同学们献歌一曲，还夸她是我们班的小歌星。慢慢小玉就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁了。她和同学们一起游戏说笑，学习更是一日千里。在六一联欢会上，她的一曲新疆舞获得了一等奖，赢得了观众的阵阵喝彩。她妈妈也来了，带着相机。看到妈妈给她照相，小玉甜甜地笑了，眼睛里盛满了浓浓的笑意、幸福和陶醉。我的心里也出现了一种从未有过的甜蜜。是什么带来了这么美好的结局？对，是爱，是欣赏！爱在左，情在右，走在生命两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫。“
