《圆柱认识集体备课教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《圆柱认识集体备课教案.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学六年级下册集体备课教案第二单元课题课型新授课主备教师胡家平备课时间2013年3月3日使用教师教学目标1、认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，看懂圆柱的平面图。认识圆柱侧面的展开图。2、培养细致的观察能力和一定的空间想像能力。重点认识圆柱的特征。难点看懂圆柱的平面图。教具准备实物投影教 学 过 程备注一、复习引入1、已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长？（熟悉圆的周长公式：C2r或Cd）1、 已知圆的周长，怎样计算圆的半径或直径？（熟悉圆的周长公式：rC2或 dC）3、求下面各圆的周长：（1）r1米（2）d3厘米（3）r2分米（4）d5分米二、探索新知1、整体感知圆柱: （1）谈谈圆柱，你
2、喜欢圆柱吗？说说喜欢圆柱的理由。（2）找找圆柱，请找出生活中圆柱形的物体。2、圆柱的表面（1）摸摸圆柱。摸摸自己手中圆柱的表面，说说发现了什么？圆柱是由哪几个部分组成的？（2）摸到的上下两个面叫什么？摸到圆柱周围的曲面叫什么？它们有什么特征？友情小提示：圆柱上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆，曲面叫侧面。3、圆柱的高（1）自学课本P11例1，拿个圆柱实物指出它的高，思考圆柱的高有什么特征？友情小提示：圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆柱的高有无数条，高的长度都相等。（2）深化感知：面对这数不清的高，测量哪一条最为简便？_（3）尝试完成P11“做一做”。(说一说长方形或正方形转动起来是什么
3、？)（4）说一说圆柱有什么特征？_4、圆柱的侧面展开（P12例2）（1）动手操作：请同学分小组拿出有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打开，观察商标纸的形状（2）交流讨论：展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的？展开后得到平行四边形的是怎样剪的？（还可以怎样剪？剪开后，展示给同桌看看）友情小提示：圆柱的侧面展开图：沿高剪：长方形或者正方形斜着剪：平行四边形 沿折线剪开（图见课本） （3）小组讨论:展开的长方形的长和宽与圆柱的关系 把展开的长方形还原成圆柱的侧面，再展开，在重复操作中观察。 说出自己的发现：这个长方形的长就是圆柱底面的_，宽就是圆柱的_。（4）小组讨论:展开的平行四边形的底和
4、高及正方形的边长与圆柱的关系。讨论：平行四边形能否通过什么方法转化成长方形？想一想：当圆柱底面周长与高相等时，侧面展开图是什么形？小结：不管侧面怎样剪，得到各种图形，都能通过割补的方法转化成长方形（其中正方形是特殊的长方形）三、知识应用：独立完成P15 练习二第1、2题，组长检查核对，提出质疑。四、层级训练：1、巩固训练：完成P15练习二第3、4题。 2、拓展提高：完成第12页“做一做”。五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：（写出你的发现或见解）六、板书设计：圆柱的特征_.有_条高.圆柱的侧面展开图：沿高剪：长方形或者正方形斜着剪：平行四边形 沿折线剪开（图见课本）教学反思
