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1、 写字课教案及教学反思济宁市文昌阁小学 刘慧慧第一课 比例适当 教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学过程：一、导课1、小故事导入新课。问：如果一个人头大身子小或头小身子大 ，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）2、小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。板书：比例适当二、指导写字。1、
2、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？2、指名回答并归纳：1上下结构的字：上宽下窄：臂（上、下长短相等）上窄下宽：昌（上部长度占三分之一）2左右结构的字：宽窄相等：貌（右部稍长）左窄右宽：拘（左边占三分之一，右部占三分之二）3左中右结构的字：如“ 晰 ”（左中右宽窄相等，左部较短）三、生将以上的字各写两个。四、行款练习。1、生读，明其含义。2、生试写。3、同桌交流。五、作业：1、渲 勒 吟 襟 蹄 涩 陷 疆 绍 涯 蓑 寞2、将课件上的字各写三个以及句段书写。 第二课 整齐平正教学目的：1、掌握字的书写规律 整齐平正。2、培养学生良好的书写习
3、惯3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学过程：一、出示写有名人名言，导入新课。1、 出示课件，让学生仔细观察。2、 边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？3、 小结并板书：整齐平正。二、指导书写：1、 指导写“垂”字。1横向笔画较平，竖画要直。2范写：垂3生试写一个。2、 指导写“判”字。1横较平，竖宜直，撇、点相称。2范写：判3生试写。3、生自学自悟。1 学生课件上的字。2 讨论如何写好“嚼” “毯” “伞”这三个字。3 指名谈并演示：4学生试写“岂 赋 胚 袍 亏 患”。三、句子练习。1、读想含义。2、讨论：如何写好句子？3、学生试写。四、同桌之间互相欣赏、指正。五、生练
4、习课件上字各两个以及诗句。 第三课 字形特点 教学目的：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。3、培养学生书写名人名言的格式，以及爱好读书的习惯。教学过程：一、出示例字，揭示课题。1、例字：窃 媚 拘 醉2、齐读，“窃”字的书写要点，并观察这个字的字形有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。第二个字属于短形字。第三个字属于方形字。第四个字属于圆形字。今天我们来学习“字形特点 ”。二、指导书写。1、板书例字：窃1仔细观察，这个字怎样写才好看？2学生边议论边试写。3指名学生发言，谈谈自己试写的感受
5、。（即：怎样写好“窃”字）4指一名学生上台边说边写。5师生评议。6学生自由练习同一类的字三个。2、观察其他生字：祸 患 淘 痴 牧 偏 袄 锄 遮想一想：这些字各有什么特点？如何写好它们？3、名人名言练习。1学生读一读，讲讲句子的意思。2分析名人名言的书写格式。3学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。4、师小结。三、学生进行钢笔字练习。 日积月累中的名言警句写字课教学反思本次写字课我选取比例适当、整齐平正、字形特点作为训练重点。导入新课后，提醒学生注意保持正确的姿势，养成“提笔即是练字时”的好习惯。在告知学生握笔姿势和坐姿情况下，老师在学生写字时不断纠正学生握笔姿势和坐姿，为写好字打下一个良好基础，让学生在书写中始终养成和保持良好的握笔姿势和书写习惯。做到了以教师为主导，学生为主体，学生在老师的引领下，不断地得到锻炼和发展，竖提对于学生来说有些困难，写出的笔画不够漂亮，有些僵硬。所以在教学中要让学生稍微向里靠一靠。另外在实际教学中，学生对于字形和比例基本掌握，但书写很不美观，没有达到工整的要求，应让学生多加练习。今天的写字课我还是比较满意的，写字课一次比一次有收获，我要总结经验，找出不足，把本课上的更好，为阅读和写作教训打下基础。
