《人教版-历史必修三-高二-第一单元-第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成习题与答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版-历史必修三-高二-第一单元-第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成习题与答案.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 人教版 历史习题 高中历史必修三 第一单元 第1课第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成 测试题知识点：“百家争鸣”1(2012上海单科，31)孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”韩非子说：“唯夫与天地之剖判也俱生，至天地之消散也不死不衰者谓常。”从以上儒家、道家、法家言论来推断，三家都()。A针对先秦的社会现状提出了共同的政治主张B认为自然界的存在不以人的意志为转移C表现出人对自然及其规律的尊崇D认为自然是可以认识的2“百家争鸣”局面的形成与下列诸因素有关系的是()封建经济的迅速发展私学的兴盛诸
2、侯国纷争的社会环境社会的剧烈变革A BC D3观察下图，结合所学知识，判断与下图无关的是()A与中国历史上第一次思想解放运动有关B他们之间的关系是诘难、批驳，同时吸收、融合C当时的学派只有这五、六家，号称“百家”D“学在民间”促成这种现象的出现知识点：孔子和早期儒学4(2014长沙模拟)“孔子象征着什么？一种文化，一种精神，一种观念，还是一种财富？”在中国，如果有人用这样一个问题去问市民，那么，他得到的回答可能会千差万别，因为，无论从哪个角度来说，答案都可能成立。下列表述属于孔子思想精华内容的是()。以德治民，反对苛政己所不欲，勿施于人有教无类维护周礼，贵贱有序A B C D5.右图说明孔子的
3、教学理念是()。A有教无类B启发式教学C温故而知新D当仁不让于师6春秋时期，孔子周游列国，积极推行其政治主张，但却“累累如丧家之犬”，失望而归。这说明()。A周天子强化统治，孔子难以生存B“仁”、“礼”思想不合时宜C当时兴办私学为官府所禁D当时战乱不断，思想萧条7(2014石家庄模拟)孟子指出：“是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡。”荀子认为：“筐箧已富，府库已实，而百姓贫。夫是之谓上溢而下漏，人不可以守，出不可以战，则倾覆灭亡可立而待也。”这表明儒家主张()。A藏富于民 B勤俭节约C忠孝为本 D国富民贫8阅读下图能得出的信息是什么()孔子讲学图A孔子是
4、一个教育家，兴办私学，打破了“学在官府”的局面B孔子整理诗、书等六经C孔子是一个思想家，是儒家思想的创始人D孔子主张“仁”的思想，并提出了包含对百姓关心、爱护的民本思想知识点：道家和法家9.韩非子说：“宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。”由此可以得知韩非子的政治观点是()认为社会是发展变化的治理国家的政策、措施必须与时俱进以法治国，利用权术来驾驭大臣，以绝对的权威来威慑臣民实行君主专制制度A B C D10(2014石家庄模拟)有学者指出：“智者并不是为智慧而教授智慧的思辨家其目的是培养能够在
5、政治活动中获得胜利的人。”下列思想家的主张与该观点相悖的是()。A孔子 B墨子C庄子 D韩非子11(2014吉林模拟)“威势之可以禁暴，而厚德之不足以止乱。”下列观点中，与该思想属于同一学派的是()。A“巧者劳而智者忧，无能者无所求”B“夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也”C“权者，君之所独制也，人主失守则危”D“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身”12(2014河北保定模拟)“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。”体现战国时期的思想流派是()。A墨家 B儒家 C道家 D法家13阅读下列有关孔子的材料：材料一齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君、臣臣
6、、父父、子子。”公曰：“善哉！”季康子问政于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。”论语为政材料二吾将以教主尊孔子。而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也。吾将以教育家尊孔子。而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则放四海而皆准，俟百世而不惑也吾将以政治家尊孔子。食政治家之赐者，不过一国不过百年，而孔子之因时的政治，可以善当时之中国，可以善2000年迄今之中国梁启超世界伟人材料三孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波
7、及日本。南则风靡于安南孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈就全世界观之，论语之价值，已与新约全书竞胜。日本学者岛献吉朗诸子百家请回答：(1)依据材料一，概括孔子的主要政治观点。(2)材料二从哪些方面评价了孔子？根据材料概括作者评价的主要依据。(3)综合上述材料，简要谈谈“孔子之道”在人类文明历程中的地位。【参考答案】1C。解析孔子认为天是有意志的，影响四季万物；韩非子认为天是永恒的，不会消亡；“天法道”，老子用“道”解释宇宙万物的演变，“道”为客观自然规律，即天也是有其客观规律的。三者都表现出人对自然及其规律的尊崇，B、D两项反映的是其中一个方面。上述
8、观点是针对天人关系提出的，不涉及政治主张，A项错误。2 C。解析 由图中内容可判断与“百家争鸣”有关，A项是其地位；B项是百家学派的关系；C项表述错误，主要有十个学派；D项是其原因。3A。解析 最后的晚餐是文艺复兴时期达芬奇的作品。从画面看来，人性被表现出来，揭示了人性的善与恶。4A。解析本题考查古代中国主流思想。体现了孔子“仁”“德”思想；认为自己做不到的事情不能强加于其他人，体现了孔子处事原则；体现了孔子的教育思想，认为不分贫富贵贱，每个人都有受教育的资格；体现了孔子提倡维护等级的思想，属于糟粕。5B。解析根据图片提供的信息“不愤不启，不悱不发”可知B项正确。6 B。解析春秋末年，周天子势
9、力衰微，诸侯轮番称霸，A项不正确。当时“学在官府”发展为“学在民间”，C项不正确。社会大变革催生了各种不同的思想，思想界十分活跃，D项不正确。孔子之所以不被重视，主要在于其思想不符合当时社会的需要，所以选B项。7A。解析本题考查学生对儒家思想主张的理解能力。材料中孟子主张明君应该让百姓富足；荀子认为府库充实而百姓贫穷，容易造成混乱，政权的覆灭。由此可见，儒家思想主张百姓富足，国家才能安定。8A。解析解题时一定要抓住图片的主题，即可得出答案。9A。解析 解答本题的关键是从材料中最大限度地获取信息。说法正确，但不能从材料中提取出这样的信息。10C。解析庄子是道家的代表人物，在政治方面主张无为，与材
10、料中“在政治活动中获得胜利”直接相悖。故C正确。11 C。解析本题考查从材料获取信息和分析判断问题能力。材料强调的是“威势”，反映的是法家思想。A项是道家思想，B项强调教化，是儒家思想；C项强调君主权威，是法家思想，D项是墨家思想。12D。解析“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”，体现了中央集权的思想，这是法家的思想主张，故选D项。13解析第(1)问，要抓住关键词“君君、臣臣、父父、子子”和“子欲善而民善矣”，然后联系教材回答。第(2)问，考查孔子在中国的地位，但要注意与材料相结合，要言之成理。第(3)问是说明孔子的思想对世界的影响。答案(1)主张“贵贱有序”的等级观念；提倡“仁”，主张以德治民。(2)儒学创始人，中国人深受孔子思想影响；教育家，教育思想影响深远；政治家，孔子的政治主张不受国家和时代的限制。(3)逐渐成为中国传统文化的主要部分，其博大精深的文化品格具有世界性影响。第 1 页 共 1 页
