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1、 小班社会教案3篇活动由来： 春天季节百花齐放，幼儿园的花朵也开放得很绚烂，吸引了幼儿前来参观，有的幼儿会忍不住，伸手采摘花朵，为了让幼儿学会与别人共享漂亮的花朵，体会共享能给人带来欢乐的心情，因此，我特意为幼儿设计了“花儿我不摘”的社会活动。 活动目标： 1、学会与别人共享，明白与别人能带来欢乐的道理。 2、培育幼儿的审美感，初步体会共享鲜花带来的欢乐，增加幼儿的社会性。 活动重难点： 会与别人共享。 活动预备： 1、插有红花、黄花、白花等的花瓶若干，小兔子和小鸭子头饰各一个。 2、“花儿我不摘”的音乐磁带，鲜花实物图，“鲜花朵朵开”的音乐磁带，录音机。 活动过程： 一、热身活动 1、教师出
2、示鲜花实物图，问：这是什么？好看吗？想不想玩嬉戏？ 2、教师播放“鲜花朵朵开”的音乐，带着幼儿一起玩手指嬉戏。（手指嬉戏的玩法在“鲜花朵朵开”的活动里有具体介绍） 3、手指嬉戏完毕后，教师说：小朋友们的鲜花开得真好看！让我们笑一笑！ 二、学习新课 1、教师引导幼儿玩“猜猜看”的嬉戏，让幼儿通过嬉戏说一说花的颜色，增加幼儿参加教学活动的兴趣。 教师仿照小鸭子的声音说：我家里有个小花园，花园里开满了鲜花，小朋友们想不想去花园看花？ 教师请1名幼儿扮演花，用地垫把幼儿遮挡起来，静静地跟幼儿说扮演一朵小红花，你拿起一多小红花放在胸前。 教师：你们猜猜看，花园里开了什么颜色的花？花开得好看吗？（幼儿答复
3、后，教师移开地垫） （备注：这个环节可以请2-3名幼儿轮番扮演不同颜色的鲜花，如红色的花、黄色的花。） 教师小结：小鸭子的花园有有红色的花、黄色的花你们喜爱吗？（教师边提问，边用地垫遮挡，把插有鲜花的花瓶摆放在地板上） 2、教师创设活动情景，让幼儿初步理解与别人共享能带来欢乐的道理。 教师：小鸭子的”花园到了（移开地垫，使花瓶呈现在幼儿面前），看，小鸭子的花园美丽吗？有什么颜色的花呀？闻一闻花香不香？你们喜爱哪一朵花？ 配班教师扮演小兔子，跳到花园里，大声说：花儿真美啊！小兔子跳到一朵大红花前，说：我喜爱大红花，我要把大红花摘回家！（说完就去摘大红花） 教师：小兔子，你在干什么？（在摘花，我要
4、把大红花摘回家看） 教师：小朋友，你们说小兔子这样做，对吗？为什么？ 教师：小朋友说得对，小兔子，你看，你摘了大红花，其他小朋友来花园看花，就看不到大红花了！要是小朋友也把花摘了，你也看不到大红花了，所以，我们不摘花，要留给其他小朋友看！ 教师小结：小鸭子花园里的花儿真美，花儿真香，我们不要摘，不要摘，要留给大家一起看！ 3、教师示范唱儿歌，用动作表现儿歌内容，让幼儿进一步感知和别人共享带来的欢乐！ 附儿歌：花儿我不摘 花园里，鲜花开，红的花，黄的花，真呀真好看！ 花儿美，大家看，我不摘，我不摘，大家夸我乖！ 4、幼儿尝试跟着教师念唱儿歌，用肢体动作表现儿歌内容。 三、稳固新知 1、幼儿进展角
5、色嬉戏，稳固本节课的学问要点。 教师：接下来，我们要玩一个嬉戏，我们围着这束美丽的鲜花走。（教室中间放有一束五颜六色的鲜花，教师带着幼儿念唱儿歌，边唱边用肢体动作表现儿歌内容） 教师：我们换一种方式玩，我们围着这束花跳。 四、完毕活动 1、教师总结：小朋友们真棒，花儿好看也不摘！要留给其他小朋友看。然后揉一揉肚子，说：哎呀，肚子咕噜咕噜叫，肚子饿了，让我们去吃午饭吧！ 小班社会教案 篇2 活动目标： 1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。 2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的欢乐。 活动预备： 视频三段动作图片若干 活动过
6、程： 1.观看第一段视频(1)今日孙教师带来了一段视频，请你认真地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。 (2)完毕提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、教师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个认真观看的小朋友发觉了(教师示范弯腰动作)认真看看我的头有没有低下呀? (3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到教师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿仿照动作(几遍)(教师提示边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰2.观看其次段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的
7、时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看其次段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的? (2)观看完毕提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。 (3)哪两个小朋友来学一学3.看图仿照动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，寻常，在教室里教师还听到小朋友说“感谢”，我们什么时候要说感谢?说感谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“感谢感谢拱拱手”一起学一学。 小班社会教案 篇3 一，目标 1,熟悉电话，知道电话的用途。 2,打电话时会用礼貌用语。 二，核心要素：认知；情感。 三，预备：电话；各种电话图片；音乐大电话。 四，活动过程：
8、 1,以表演形式引入课程 （山羊）教师：今日，小熊生病了，住在医院里，不知道他怎么样了，我现在要去幼儿园，不能去看小熊，真焦急。怎么办呢？【这时，“山羊”的手机响了】 （山羊）教师：【看手机，做出兴奋的表情边做边说：啊！时小熊打来的电话。】“你好！小熊，我是山羊教师，你现在怎么样啦？只是一般的感冒？那我就放心了，祝你早日康复！再见！【配课教师与主教师协作】 2,教师：小朋友们，刚刚老山羊打电话说了一件什么事？（幼儿随便答复）都说了哪些话？（幼儿随便答复） 教师：通过打电话，山羊教师知道了小熊的病没事。前几天，xxx小朋友没有来幼儿园，他的妈妈打电话给小朋友请假。这两件事都是用电话知道对方的状况。电话的本事大不大呀？ 幼儿：大。 教师：【出示电话】告知幼儿电话是由听筒，话筒，数字按键组成的。 3,教师：小朋友们有没有打过电话呢？都给谁打的电话？在什么时候打的呢？（引导幼儿说出在问候，庆贺，惦念，由事情想要表达的时候可以打电话） 【教师与小朋友练习打电话】引导幼儿运用礼貌用语，熟悉数字，记住电话号码。 4,放音乐，分散活动【小朋友尝试相互打电话】 5,教师出示电话图片，让幼儿熟悉各种电话。 七，完毕课程， 律动小小手。
