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1、这样想象真有趣习作教学设计罗江区实验小学 唐小丽一、教学目标：1、 选择一个动物，通过大胆想象，创编童话故事。2、 学生有创作的热情，尝试把故事写得奇异有趣。二、教学过程：一、 情景导入1、 今天这节课，我们要上一节特别的课，你猜猜，什么课？2、 老师要给大家带了一堂魔法课，我们一起去动物岛上去瞧一瞧吧！3、播放视频，老师解说（动物岛上有万兽之王的老虎，有美丽的孔雀，有灵活的蜂鸟，有有着长长的脖子的长颈鹿，有穿着漂亮羽毛的火烈鸟，大家在看的时候，注意他们的特征哦！）过渡：这节课我们一共有三级课程（屏幕出示：初级课程、中级课程、高级课程），一起说，哪三级？二、 初级课程（把教室变成动物园）1、
2、我们的初级课程就是（屏幕出示）把教室变成动物园，你看看，老师现在变成了什么？（孔雀）2、 你变成了什么？有什么特征？（生自由交流）三、中级课程（改变动物特征）（5分钟）1、出示图片。说说你看到了什么？预设：母鸡在天空飞翔，蚂蚁的个头比树大，老鹰很胆小，蜗牛健步如飞2、你发现了什么？预设：这四种动物的表现和现实生活完全不一样，也是作者的想象。3、 这些动物的什么发生了改变？预设：本性、体形、性格、生活习性4、在咱们的中级课程里，可不止这些，动物还有哪些特征可能发生改变？（颜色、体重、长处和短处），这些其实就是动物的主要特征。过渡：猜猜看，中级课程我们的任务是什么？（让动物的特征发生改变）5、刚才
3、在初级课程里，我们变成了动物，现在来实践一下中级课程，你的什么特征发生了变化？预设：鱼在路上走路，在天上飞；老虎变得胆小如鼠；猴子变得笨笨的四、高级课程（创编故事，发现故事结构）1、刚才初级课程是把人变成动物，中级课程是把动物的什么进行了改变？（特征），你们现在是不是很期待高级课程？你们猜猜我的高级课程会干什么？还不好玩，难度要加大。2、告诉大家，其实啊，我们的高级课程，是要（屏幕出示：编故事）一起说：编故事。宝贝们，声音不够大，再来。3、引入绘本。A、好，现在孔雀老师要来带你们玩魔法课的高级课程。这个故事的名字叫小绿狼，诶，从题目中我们知道了，这个动物的什么特征发生变化了？（颜色）老师和学生
4、一起读绘本B、定主角，想特征，取名字l 每一个同学都记住了，编一个故事一定要有一个主角，来一起跟我说主角。l 这个故事的主角是谁？（小绿狼）它的主要特征是什么？（绿色）所以，编故事一定要写清楚，这个主角他的主要特征是什么。l 一个主角，还得有自己的名字，来你们说说，它叫什么？（抽多生答）l （师讲故事）我们来看，从前，有一只全身长着青苹果绿色皮毛的小狼，它叫哈瓦尔（跟人的名字一样）是继续讲结果吃惊地看着哈瓦尔，这是怎么回事？（因为他是绿色的）哦，天呐！现在，我就是哈瓦尔，小灰狼，你会对你旁边的灰狼说什么？（快看呐，怎么会有一只绿色的狼，他是掉油漆桶里去了吗？外星球来的吗）l 突然，一只灰狼大叫
5、起来师生合作讲故事l 你们有没有发现，我们编故事的时候，一定会确定一个主角，然后当这个主角的主要特征发生变化后，一定会遇到什么？（各种困难）你想，当主角遇到困难时，他又会干什么？（做出各种各样的努力）l 我们来看，哈瓦尔在遭到灰狼们的嘲笑后，做了哪些努力？（出示绘本画面）看懂了吗？先看，他做出了几次努力？（三次）为了变成灰色，哈瓦尔第一次干了什么？（去商店买了套灰色的衣服穿上），他成功了吗？结果怎么样？（尾巴还是绿色的）也就是说，当主角遇到困难，做出努力，不是努力一次就成功的，他一定会遇到一些意外。第一次，去商店买灰色的衣服，结果尾巴遮不住啊，所以，灰狼看到他还是跑。第二次做了什么努力？（将木
6、头灰涂在身上）结果发生什么意外了？（笑着说）（下雨了），第三次还做了什么努力？（涂上灰色的油漆）对啊，可那正是大热天的时候，他把浑身上下涂满了油漆，会出现什么情况？（油漆化了）还把他给热晕了。l 宝贝们，你们看，当一个动物主角的特征发生变化后，他就会遇到各种各样的困难，然后它就会做出一次又一次的努力，一般情况下，他遇到的困难我们写几次？（三次）而且努力之后，通常会遇到意外，这就是我们常说的故事要好玩儿，一定要一波三折。l 宝贝，现在你们猜猜看，这个故事的结局是什么？（保持自己的原样，灰狼们接受他了，又找到一只绿狼，他们幸福地生活在一起）宝贝们，我们班一共有多少个同学？就有种不同的结尾。我们看看
7、故事书中的结尾，哈瓦尔昂首挺胸地走到灰狼中间，大声说：“”哦现在，哈瓦尔已经完全接受自己了，对啊！我是绿色怎么了？那我也是独一无二的自己啊！l 孩子们，你们看，当一个动物主角的特征发生变化后，他就会遇到困难，然后他就会寻找解决的办法，结果总会遇到一些意外，就这样一而再再而三，就让这个故事变得一波三折。当然，不管你怎样波折，任何一个故事总要又一个结局，这个结局可能是圆满的，悲伤的，反转的，也可能用到省略号。l 上完了高级课程之后，现在我们总结出了编故事的“五步法”，第一步：确立一个主角；第二部：给主角找一些阻碍；第三步：寻找一些克服阻碍的办法；第四步：遇到一些意外；最后是：结局师小结：这个主角，
8、我们要给他取一个名字，而且他还要有自己的特征，更重要的是要让他的主要特征发生变化，千万不能用它原来的特征，明白了吗？另外，在主角努力解决困难的过程中，一定要给这个主角设置一个又一个的困难，让这个故事变得一波三折，掌握了没有？这就叫“五步故事法”。五、取题目，1、现在，我们就来编故事，首先要给故事取一个好玩的题目，我们先来看看取好的故事题目。（屏幕出示书本故事名字）蜗牛的长腿故事主角的什么发生了变化？（外形）爱哭的猫头鹰、一只加长十分之五的长颈鹿一只会开枪的狮子、想生金蛋的母鸡、没有牙齿的大老虎。六、创编故事1、拿出你的作文纸，先写好作者的名字。写好后，给大家30秒钟的时间，想一个最好玩的题目，就写在空白处，快！我们看看，谁的题目最好玩。2、这个故事一定很长，时间关系，宝贝们，现在在脑海里回放你的故事中最精彩的一个镜头，然后给他配上文字，也就是把故事最精彩的一个片段，写下来，明白吗？给大家5分钟时间，现在开始。七、现场制作一本书1、老师将所有学生的作品收集上来，用订书机订成一本书，加上封面、封底、扉页、书名、作者、出版社、条形码、价格等信息。2、书写出来是用来干嘛的？（读）现在，我来当朗读者，好不好？你们用你的掌声来评价，写得好掌声就热烈一些，好吗？3、这本书是大家的书，下课后我们将它放在我们的书架上，每个同学都可以借阅。
